【正文】 這首詩不僅寫出了歡樂喜慶的迎春景象，更表現(xiàn)了詩人王安石作為政治家執(zhí)政變法，除舊布新，強國富民的抱負。再讀全詩，體會情感。教師小結(jié)學習古詩的方法，板書——悟詩情。我手寫我心，詩人在詩中總是寄托了自己的真實情感，每一首詩的背后都有一個動人的故事，我們在學習古詩的時候一定要能走進詩人的內(nèi)心世界。（本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：在所有環(huán)節(jié)中，教師時刻不忘讓學生誦讀，通過學生一遍遍的誦讀，逐漸走入詩人的內(nèi)心。正所謂“書讀百遍，其義自見”。教師引導學生抓住詩中關(guān)鍵的場景進行理解，通過補充背景資料幫助學生把握人物思想，升華詩情。教師的小結(jié)在教給學生學習古詩的方法的同時也是對學生的一種寫作教育，強調(diào)寫作時的真情流露。學生帶著對詩人內(nèi)心世界的感悟，吟誦古詩，自然能讀出這首詩的味道。）五、課堂延伸與作業(yè)采用多種形式吟誦《元日》。在《習字冊》上認真書寫《元日》1遍。你來吟我來喝：吟誦春聯(lián)。動筆寫一寫《元日》這首詩所表現(xiàn)的春節(jié)歡樂場景。（本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：強調(diào)對古詩的吟誦、書寫，讀好書、寫好字。前一課剛剛學了春聯(lián)，所以設(shè)計了一個吟誦春聯(lián)的環(huán)節(jié)，既是對詩的內(nèi)容的一種延伸，也是對中華經(jīng)典文化的一種推崇。最后的寫訓練的不僅是學生的寫作能力，更是學生對詩文解讀的一種檢測。）（整節(jié)課以學習方法的指導為主線，以講、誦、寫、吟古詩為實踐，讓學生學會解詩題、誦詩文、明詩意、悟詩情，教給學生語文學習的方法，培養(yǎng)學生的語文能力，提升語文素養(yǎng)。）板書設(shè)計：元 日 王安石解詩題 誦詩文 明詩意 悟詩情元日的教學設(shè)計篇六鼓勵學生自學古詩，提出不懂的問題，并運用多種學習方法解決。有感情地朗讀詩句，展開合理想象，把詩句變成畫面，再把畫變成話，發(fā)展學生的語言。感受詩句所描繪的歡天喜地，熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，了解過節(jié)的各種習俗，初步學會欣賞春聯(lián)。一課時一、導入課件：迎新春說說看你想到了什么？結(jié)合生活實際談談過年的感受。揭題：在有關(guān)春節(jié)的古典詩歌中，有一首古詩流傳甚廣，影響深遠，那便是王安石的作品《元日》。解題：元日二、學文初讀，同桌互讀，指名讀，齊讀。學貴有疑：預習時你有什么疑問？學生質(zhì)疑，師板書。學應有法，解疑哪位同學能幫助解答？你是怎么知道的？請把你的學法金鑰匙告訴大家。教師相機指導。爆竹：炮仗鞭炮指名書寫，師范寫。爆竹聲（噼里啪啦噼噼啪啪此起彼伏）歲：年，哪些詞或詩句也曾用到歲？歲歲平安“一歲一枯榮”除：除去送走過去屠蘇：草名酒曈曈日：初生的太陽太陽初升時光亮的樣子新桃舊符：老師也有把金鑰匙，每一單元的整體預習是非常重要的。請同學們翻開123頁，拿起筆來，不動筆墨不讀書，咱們快速地默讀開卷有益：過年，你就明白新桃舊符是什么了。指名說：桃符是什么？它就是現(xiàn)在的春聯(lián)。理解感悟①明詩意：能用自己的話說說這首詩的意思嗎？同桌試試，指名說，課件：結(jié)合畫面，再次描述。師描述②想象說話：快過年了，你是什么樣的心情？根據(jù)你的生活經(jīng)歷，說說你過年時總做些什么？請同學們閉眼想象，腦子里就像在演電影一般浮現(xiàn)出過年時的情景，你仿佛聽到什么、看到什么、想到什么。師范讀，生想象，指名說。③指導讀：同學們的想象力真是豐富，把過年的歡天喜地、熱熱鬧鬧的景象描繪出來。真棒！不知道你能不能用你的聲音和表情把元日的熱鬧氣氛表現(xiàn)出來？自己試試。④背誦，畫面輔助。三、拓展，了解春節(jié)的各種習俗貼春聯(lián)：爆竹一聲除舊，桃符萬戶更新指名讀，滲透春聯(lián)的知識：春聯(lián)有上聯(lián)和下聯(lián)之分，還有橫批。對對聯(lián)：你能試著對出下聯(lián)嗎？爆竹一聲除舊歲，桃符萬戶迎新春。課文插圖里也有一幅春聯(lián)，你能讀出來嗎？被擋住的字咱們幫它填上：一夜連雙歲，五更分二年。橫批：辭舊迎新相機了解除夕夜貼春聯(lián)表達了人們對新的一年的美好憧憬與祝愿，增加了節(jié)日的氣氛。語文天地里也有一幅對聯(lián)，請看：鶯歌燕舞春無限，雨順風調(diào)歲有余。你能說說它表達了什么樣的祝愿嗎？交流帶來的春聯(lián)。元日的教學設(shè)計篇七了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)過年的習俗，表達人們對生活的熱愛，對美好情感的追求。幼兒喜歡朗讀古詩，并能通過聲音和動作進行表演。理解故事古詩，豐富相關(guān)詞匯。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力?！霸铡眲赢嬚n件、古詩誦讀(mp3)、樂曲兩首一、導入你喜歡過年嗎？我國傳統(tǒng)的過年是哪一天呢？你想知道過年的習俗是怎么來的嗎？用自己的話簡單地說一說過年的來歷。今天我們一起欣賞王安石所寫的古詩《元日》，看看古人是怎樣過年的。二、學習古詩幼兒欣賞古詩課件。你知道古人怎樣過春節(jié)的嗎？從詩中哪些地方知道呢？師幼共同討論古詩中這些詞的意思。你還有什么不懂的或不理解的嗎？告訴大家，讓大家?guī)蛶湍?。三、鞏固古詩請幼兒對古詩情境進行想象現(xiàn)在請你們閉眼聽古詩朗誦，在頭腦中想象。你聽到了什么？好像看到了什么？請幼兒說一說教師帶領(lǐng)幼兒朗讀。四、表現(xiàn)古詩教師播放兩首不同的樂曲，請幼兒說一說，可以用那首來配古詩，為什么？請幼兒對古詩進行動作創(chuàng)編師:多喜慶，多熱鬧呀。你能把這首古詩的熱鬧和喜慶通過讀表現(xiàn)出來嗎？把熱鬧和喜慶通過動作表現(xiàn)出來。幼兒通過自己的理解對古詩進行表達在《元日》這個語言活動中，目的能跟隨配樂古詩《元日》的朗誦，感知古詩的內(nèi)容及意境。我把教學內(nèi)容運用投影儀展示圖片，生動形象的情境，使小朋友很快理解了古詩較難理解的內(nèi)容。幼兒的積極性被完全調(diào)動了起來，就連平時寡言少語的顧晨怡小朋友也都積極舉手發(fā)言爭先恐后的回答，幼兒的注意力完全投入到活動之中。可以看出多媒體技術(shù)聲情并茂，具有喜聞樂見的特點。多媒體技術(shù)用于語言活動中，一方面培養(yǎng)幼兒的注意力，另一方面使群體的語言向積極方向發(fā)展，從而提高了幼兒的語言表達能力。