最新兩只小獅子課文教案匯總(5篇)-資料下載頁
2025-08-03 00:22本頁面
【正文】 點。可在指導(dǎo)朗讀時卻有無從下手的感覺?？傆X四句話的指導(dǎo)讀顯得相當單調(diào)，讓學(xué)生讀讀評評也沒取得多大實效。學(xué)生想象說話時，小朋友思路不夠開闊，教師也沒能及時地引導(dǎo)，以導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。一堂課下來雖然發(fā)現(xiàn)了許多問題，但努力的過程卻讓我受益匪淺。相信語文的教學(xué)不在于一時，而在于日積月累，努力把握每一節(jié)課，讓學(xué)生真正學(xué)會感悟、學(xué)習(xí)，是我努力的方向。兩只小獅子課文教案篇五《兩只小獅子》是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度。故事通過懶獅子和小樹的對話，刻畫了一頭怕吃苦、想依賴的小獅子，并借獅媽媽意味深長的話語告訴孩子們只有勤學(xué)苦練，擁有真正的本領(lǐng)，才能過上美好的生活。整篇課文中存在著大量的對話，很適合于讓學(xué)生朗讀。根據(jù)教材特點及學(xué)生實際，在本堂課的設(shè)計、教學(xué)中，我努力體現(xiàn)學(xué)生的主體意識，以讀為本，讓學(xué)生在自主、探究的過程中體會、感受。在本堂課的教學(xué)設(shè)計中力求體現(xiàn)“以讀為本，以讀促學(xué)”的教學(xué)方法。初讀課文，給兩只小獅子取名字。在樂趣橫生的取名過程中，小朋友們自然而然地明辨了是非，從而拉近孩子們與文本的距離，對文本進行再創(chuàng)造。再讀課文，找找為什么取這個名字的理由。充分尊重學(xué)生的感受、體驗和理解，留下足夠的空間給學(xué)生朗讀、探究。我在教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的一些重點詞，更好地理解課文內(nèi)容。如：教學(xué)“一只小獅子整體練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦?！睍r，抓住“刻苦”一詞，創(chuàng)設(shè)“情境對話”：a、白天這只小獅子練習(xí)……b、晚上這只小獅子練習(xí)……c、一轉(zhuǎn)眼，炎熱的夏天已經(jīng)到了。這只小獅子練習(xí)……d、時間過得真快，一下又到了寒冷的冬天，被風(fēng)呼呼地吹著。 這只小獅子子練習(xí)……勤勤啊勤勤，你整天練習(xí)這些本領(lǐng)，是為了什么呀？孩子們在對話中不但感受到了“勤勤”的刻苦，也深深地體會到學(xué)好一樣本領(lǐng)，要不怕苦、不怕累，才能有所收獲。低年級學(xué)生年齡小，但思維活躍，想象力豐富。在課的后面設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，請孩子們來勸勸懶獅子。有的說：“你現(xiàn)在很舒服，可是你不學(xué)本領(lǐng)，長大就比不上人家了！” 有的說：“現(xiàn)在你是有爸爸、媽媽的幫忙，不過有一天你總會離開爸爸獨立的，到時候沒人幫你，看你怎么辦！” 有的說：“等到爸爸媽媽不在的時候，再來學(xué)本領(lǐng)就晚了，要不就是餓死了，還有可能會被其他的`動物吃掉呢！”......學(xué)生暢所欲言，把自己的感受表達得淋漓盡致。我感受到他們的思維得到了釋放！喜歡說了，才想說；想要說了，才會說得精彩！ 一堂課下來，我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題：在第一課時的教學(xué)中對 “abb”詞語的拓展不是很合適，這些與課文內(nèi)容無關(guān)的拓展可以放到第二課時再進行。檢查字詞時要注意隨文識字，這樣可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，在具體的語境中更好地理解詞語的意思。
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