【正文】 何延斌）《伶官傳序》（主備人：于忠斌）11月份第一周：《虞美人》（主備人：于忠斌）第二周：《菩薩蠻》（溫庭筠）（主備人：何延濱）第三周：《阿房宮賦》（主備人：王曉美）第四周：《西門豹治鄴》（主備人：叢慧）12月份第一周：《種樹郭橐駝傳》（主備人：叢慧）第二周：《子路冉有公西華侍坐》（主備人：于忠斌）第三周：小說閱讀訓(xùn)練第四周：語言表達(dá)與運(yùn)用1月份：材料作文立意訓(xùn)練期末總復(fù)習(xí)（做套題）教學(xué)設(shè)計(jì)萬能小學(xué)語文篇十三。二、能力目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考和分析問題的能力。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，使學(xué)生了解在第一個(gè)五年計(jì)劃期間，我國(guó)的工業(yè)建設(shè)取得了巨大的成就，工業(yè)化開始起步。，使學(xué)生認(rèn)識(shí)第一部憲法的頒布，真正地體現(xiàn)了人民的意志，是我國(guó)民主政治建設(shè)的顯著成就。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)和第一部憲法的頒布。教學(xué)難點(diǎn)：共和國(guó)第一部憲法的性質(zhì)。五、教學(xué)過程:【新課導(dǎo)入】：學(xué)生閱讀教材導(dǎo)入框教師由此導(dǎo)入一、第一個(gè)五年計(jì)劃【教師提問】閱讀教材18頁(yè)—19頁(yè)，思考新中國(guó)成立之初，經(jīng)濟(jì)上面臨怎樣的局面(背景)(學(xué)生小組討論交流)多媒體出示背景(1)1952年主要產(chǎn)品產(chǎn)量表。(2)中國(guó)、印度、美國(guó)的工業(yè)的對(duì)比表格。(3)毛澤東的話語。學(xué)生回答：制定了第一個(gè)五年計(jì)劃。(多媒體展示制定第一個(gè)五年計(jì)劃的圖片)【教師過渡】下面請(qǐng)同學(xué)們把課本第二段內(nèi)容看一下，了解第一個(gè)五年計(jì)劃的內(nèi)容。[教師要求]請(qǐng)大家把第一個(gè)五年計(jì)劃的內(nèi)容復(fù)述一遍。多媒體展示一五計(jì)劃的任務(wù)[教師引導(dǎo)]現(xiàn)在請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：第一個(gè)五年計(jì)劃為什么要以發(fā)展重工業(yè)為主一般來講，應(yīng)該是先發(fā)展輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)，提高人民的生活水平才對(duì)呀大家可以討論一下。[學(xué)生討論]【教師歸納】，中國(guó)的工業(yè)基礎(chǔ)太薄弱。[教師引導(dǎo)]下面我們來看一下第一個(gè)五年計(jì)劃期間所取得的成就。[學(xué)生回答]多媒體展示第一個(gè)五年計(jì)劃的主要成就。思考：動(dòng)腦筋教材第20頁(yè)[教師引導(dǎo)]對(duì)于課本上“動(dòng)腦筋”欄目中小女孩提出的觀點(diǎn)應(yīng)該怎樣看待呢我們說，看待任何事物，必須放到當(dāng)時(shí)的環(huán)境中去，解放牌汽車也是這樣，我們應(yīng)當(dāng)看它誕生的意義和為新中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出的貢獻(xiàn)，而不能拿它和現(xiàn)在的產(chǎn)品去比。[教師過渡]隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的民主政治建設(shè)也加緊進(jìn)行。1954年9月，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)在北京召開。大會(huì)制定了《中華人民共和國(guó)憲法》。下面我們就來學(xué)習(xí)這一方面的內(nèi)容。二、共和國(guó)第一部憲法的頒布?！窘處熖釂枴?1)1954年，在北京召開的會(huì)議是什么。(2)這次會(huì)議的內(nèi)容是什么。(3)這次會(huì)議上制定的憲法的性質(zhì)如何?！窘處熖釂枴客瑢W(xué)們通過看書，知道憲法的主要規(guī)定是什么嗎。[學(xué)生回答]我國(guó)堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，一切權(quán)利屬于人民。【教師提問】它的頒布有什么歷史意義。師生通過討論，總結(jié)：由于事先廣泛征求意見，還經(jīng)過人民代表認(rèn)真的修改，充分表達(dá)了人民的意志，成為我國(guó)有史以來真正反映人民利益的憲法，也是我國(guó)第一部社會(huì)主義性質(zhì)的憲法。教學(xué)設(shè)計(jì)萬能小學(xué)語文篇十四認(rèn)識(shí)7個(gè)生字詞，分層理解部分詞語；有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛之情。積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及朗讀中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件；生詞卡片[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入、揭題：生自由談喜歡的動(dòng)物。師：同學(xué)們，你們喜歡那種動(dòng)物？師：看來，動(dòng)物是我們的朋友，你知道嗎，古今中外許多藝術(shù)家經(jīng)過仔細(xì)觀察，創(chuàng)作了栩栩如生的動(dòng)物形象。欣賞豐子愷《白鵝》圖，了解“鵝”字的衍變；出示課題。師：這是的畫家豐子愷老爺爺（課件，）請(qǐng)欣賞他畫的鵝，（白鵝畫）仔細(xì)看看。師：這是鵝字的另一種寫法，大家看，人騎在鳥身上，太不公平了，現(xiàn)在廢除了。變成左右結(jié)構(gòu)，人和動(dòng)物平等相處，真好。師：豐子愷爺爺還為它寫了一篇文章，題目也叫《白鵝》，（師板書），今天我們就走近這只白鵝。生齊讀課題。二、初讀課文，走近白鵝初讀課文師：豐子愷爺爺喜歡白鵝什么？大家把書翻到63頁(yè)，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真默讀課文，把有關(guān)的句子用橫線畫出來。師巡視提醒：注意呀，課文里藏著金鑰匙，它總的告訴我們豐子愷爺爺喜歡白鵝什么，愛動(dòng)腦筋的孩子才能找到。從中心句、過渡句入手，理清脈絡(luò)。師：說說看，你們找到了哪句話？（1）生1：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”，誰也找到這句話，師：從這句話你讀懂作者喜歡白鵝什么？師：真會(huì)讀書，文章圍繞白鵝的“高傲”來寫，“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”是文章的中心句（點(diǎn)擊課件）。（2）師：有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？生：鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中?！睅煟簭闹心阕x懂作者喜歡鵝的什么？你們真會(huì)讀書。我們一起看書，發(fā)現(xiàn)了嗎，這句話的前半句承接第一自然段的…。，生齊，（出示中心句），后半句引出課文的第三、四、五段，提示高傲表現(xiàn)在哪三方面呀？板書：叫聲、步態(tài)和吃相。它像一座橋，前半句承接第一自然段，后半句引出下文的內(nèi)容，這段話就叫過渡段。師：我們讀書時(shí)，可以先找找文章里的中心句、過渡句、過渡段。有了它，就能幫助我們更快地理解課文，這是閱讀的金鑰匙。學(xué)習(xí)生詞，整體把握。師：哪個(gè)小組來開火車讀一讀。全班小朋友讀一讀。師：預(yù)習(xí)得不錯(cuò)，做個(gè)游戲吧，大家對(duì)照課文，想想這些詞分別描寫白鵝哪方面的，幫助他們找找家，誰來把詞語送回家。師：現(xiàn)在，我們知道了課文圍繞鵝的“高傲”來寫，高傲表現(xiàn)在姿態(tài)中，高傲更表現(xiàn)在叫聲中：……；高傲表現(xiàn)在步態(tài)中……高傲表現(xiàn)在吃相中：……（點(diǎn)擊課件白鵝圖）通過讀書，這只白鵝慢慢地展現(xiàn)在我們面前了三、品讀課文，走進(jìn)白鵝初識(shí)高傲師；再認(rèn)真看畫，對(duì)照著讀課文第一自然段，看看大作家用哪些語句描寫圖上的鵝？師：這姿態(tài)，給豐子愷爺爺?shù)牡谝挥∠笫牵可骸昂靡粋€(gè)高傲的動(dòng)物！”師：如果他這么說，“一個(gè)高傲的動(dòng)物?！闭?qǐng)大家比一比哪句好，好在哪兒？生交流。師：好，現(xiàn)在老師來讀，你們留心少一個(gè)好字，多一個(gè)好字，有什么不一樣？）一個(gè)“好”字融進(jìn)了作者對(duì)白鵝的喜歡、欣賞。這個(gè)“好”字用得真準(zhǔn)哪，讓我們把作者喜愛鵝的情感讀出來。生讀。欣賞高傲（2）讀中感受白鵝的盡職，感悟作者喜愛之情。師：聽過鵝的叫聲嗎，誰來叫叫？師：厲聲叫囂、引吭大叫是怎么叫？師：不是這樣的，看來還不明白詞語意思，其實(shí)，漢字非常有趣，它是有聲音的，數(shù)一數(shù)“囂”字，有幾個(gè)口，聽到聲音了嗎？這聲音怎么樣？漢字是有表情的“厲聲”，叫的表情，聲調(diào)是升3，請(qǐng)讀詞語，讀出它的意思。一生讀，齊讀“厲聲叫囂”。師：漢字是有形的，吭：喉嚨，看到引吭的樣子了嗎，生4讀詞語，讀出它的意思。齊讀“引吭大叫”師：現(xiàn)在我們?nèi)际前座Z，來，拍拍翅膀，伸伸脖子，叫一叫——說話練習(xí)。師：讀懂了白鵝的心聲，我們把這句話讀一讀。師：這叫聲兇巴巴的，真是不亞于狗的狂吠，咦，明明寫鵝，為什么提到狗？一生自由說，讀讀書，鵝和狗比什么？結(jié)果怎樣？師：看來，這句話表面上寫白鵝很兇，實(shí)際上是夸它對(duì)主人盡職，夸她對(duì)主人有感情。我們?cè)僮x這句話。（3）欣賞步態(tài)的高傲，品讀贊賞之情。師：聲聲叫聲，讓我們感受到了“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，鵝的步態(tài)更是傲慢了，人們常說鵝行鴨步，可是，善于觀察的作家卻發(fā)現(xiàn)，他們步態(tài)的不同。默讀第四自然段，請(qǐng)細(xì)細(xì)欣賞。b解惑：我們來看一段錄像，這個(gè)問題就會(huì)迎刃而解。播放課件（課件視頻1鴨鵝走路；視頻2凈角出場(chǎng)。有意思吧，誰也能演一演凈角出場(chǎng)，評(píng)價(jià)。c你們能把課文里白鵝請(qǐng)出來嗎。讀一讀師：傲然的意思是？查字典聯(lián)系上下文，說說看從這個(gè)詞，你讀懂了什么，師：傲然這詞，看出爺爺對(duì)這只鵝的贊嘆，它敢與人斗，多么勇敢，甚至還要人，多么神氣，把我們的感受讀出來。四、比較閱讀，升華情感（1）師：這是豐子愷爺爺筆下的鵝是高傲得很，俄國(guó)作家葉。諾索夫的白公鵝走來了。出示課件，一生讀。這只白鵝給我們的印象是：。（2）中國(guó)古代詩(shī)人的駱賓王的《詠鵝》。這只白鵝給我們的印象是：。齊讀。五、總結(jié)：今天我們欣賞了白鵝高傲的叫聲、步態(tài)，下節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨豐子愷爺爺去看看鵝的一絲不茍的吃相。六、家庭作業(yè)：選擇自己喜歡的段落讀一讀、抄一抄、背一背。課后認(rèn)真觀察自己喜歡的小動(dòng)物。教學(xué)設(shè)計(jì)萬能小學(xué)語文篇十五教學(xué)目標(biāo)：正確，流利，有感情地朗讀課文。按照一定順序復(fù)述課文。聯(lián)系課文情境，進(jìn)入角色，展開想像，寫一段話。默讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)同學(xué)間純真豐厚的友誼，懂得體貼關(guān)愛別人。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)同學(xué)間純真豐厚的友誼。教學(xué)難點(diǎn)：理解同學(xué)們不留痕跡的幫助，及進(jìn)入角色，展開想像，寫一段話。教學(xué)要求：正確、流利朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字及新詞。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)9個(gè)生字。正確流利朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，按時(shí)間順序分段教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)9個(gè)生字。初步了解課文內(nèi)容并分段。教學(xué)難點(diǎn)：分段。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)情況。生字正音：同桌互相檢查生字表里的生字的讀音。交流本課由生字組成的詞語拓展生字組詞掌握字形：請(qǐng)你仔細(xì)觀察“惡”、“享”誼三個(gè)字，提出書寫時(shí)注意事項(xiàng)，并在每個(gè)字下面寫一遍。學(xué)習(xí)多音字三、初步了解課文內(nèi)容并分段。獨(dú)立總結(jié)：教師提示：從事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果三方面總結(jié)，每一方面用一句話。集體交流。理請(qǐng)課文的順序：默讀課文，劃出表示時(shí)間變化的詞語。交流明確：出發(fā)前一天出發(fā)那天第二天后來按時(shí)間的不同給課文分段（2）（3）（5）（6）（8）說一說每部分的主要內(nèi)容。同學(xué)總結(jié)：課文是按怎樣的順序?qū)懙?？四、課堂小結(jié)。今天你找到哪一種分段依據(jù)？五、作業(yè)。讀課文，預(yù)習(xí)思考題。板書：15六個(gè)饅頭宣布出發(fā)前一天出發(fā)那天第二天后來。