【正文】 晨談；有效實施幼兒園一日活動是指幼兒園每天進(jìn)行的所有教育活動，包括日常生活和其他活動。充分認(rèn)識和利用一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值，保教相互結(jié)合、相互統(tǒng)一、相互協(xié)調(diào)，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發(fā)展，才能促進(jìn)幼兒身心和諧地成長。托班幼兒因為剛剛進(jìn)入幼兒園，對于幼兒園是很不適應(yīng)的，讓他們在一日活動中慢慢地去適應(yīng)幼兒的生活，逐漸融入幼兒園，適應(yīng)幼兒園的生活。一、晨談環(huán)節(jié)的重要意義和作用“一日之計在于晨。”把晨談這個環(huán)節(jié)放在這個“黃金時間”是最合適的。晨談是托班一日活動的內(nèi)容之一，是一日活動中一個過渡性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，雖然一般只有幾分鐘的時間，但它具有獨特的承上啟下的作用，是非常重要的。在生活中，幼兒大部分時間都在幼兒園里度過，接觸時間最多的人就是老師。隨著每天的相處，感情日益的深厚，幼兒其實非常喜歡把一些事情與老師分享、交流。在和幼兒交流的過程當(dāng)中，不但滿足了幼兒想表達(dá)的欲望，而且讓老師可以知道幼兒心里在想什么。每個幼兒每天早上來到幼兒園的情緒都是不一樣的，托班幼兒因為剛進(jìn)入幼兒園，年齡小，他們的情緒更是不穩(wěn)定，有的幼兒高興，有的幼兒不高興，所以老師利用晨談可以了解幼兒的情緒，及時的關(guān)注到情緒不好的幼兒，及時安撫他們，做出相應(yīng)的解決辦法。因為托班幼兒的常規(guī)習(xí)慣還不是很穩(wěn)定，在晨談過程中，老師還可以對幼兒在晨間活動中的表現(xiàn)做出反饋。如果有些幼兒有不好的行為，老師也可以在晨談中即時進(jìn)行教育，讓幼兒知道行為的錯誤并改正。托班幼兒在這個年齡段，語言發(fā)展還不是很好，但他們已經(jīng)有想說的欲望，所以在互相交流的過程中能讓幼兒學(xué)會訴說和傾聽，而且通過老師的語言指導(dǎo)，還可以促進(jìn)幼兒口語表達(dá)能力的發(fā)展。在晨談中，老師還會進(jìn)行生活活動的教育和指導(dǎo)，這樣還可以培養(yǎng)幼兒生活的自理能力。二、晨談環(huán)節(jié)的有效實施比起教學(xué)活動，晨談往往是一個容易被教師“遺忘”的角落。所以晨談一定要列入計劃中，教師也不可以隨意的對待，在備課時要向備教學(xué)活動一樣備晨談，使晨談有目標(biāo)、過程，這樣才會在晨談環(huán)節(jié)的實施過種中取得很好的效果。因為在幼兒園常常會發(fā)生一些出乎意料的事，比如有些幼兒搶玩具了，有些幼兒亂跑等這些事情是我們在先前在備課中所預(yù)料不到，所以當(dāng)發(fā)生這一類的事情時，老師就可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整當(dāng)天的晨談內(nèi)容，抓住晨談的時間進(jìn)行隨機(jī)教育，讓幼兒在第一時間知道有些事情的對與錯，并能及時改正。每天都要進(jìn)行晨談，如果每天的晨談都是進(jìn)行生活活動教育、點名或隨機(jī)教育等這些內(nèi)容，幼兒就會感到?jīng)]有新鮮感，出現(xiàn)在晨談中坐不住、不愿聽等現(xiàn)象。這些都不利于晨談的有效進(jìn)行。所以教師一定要多用心，多豐富晨談內(nèi)容，讓幼兒喜歡晨談。記得有一個星期每次晨談時，班里的幼兒大多數(shù)都坐不住，還發(fā)出鬧哄哄的聲音，讓那幾次晨談都變的沒有意義。事后，我做了反思，托班幼兒本來注意集中時間就短，又因為每次晨談我都是采用先點名，后進(jìn)行生活活動等教育這樣的形式，所以讓幼兒感到?jīng)]有興趣，不愿聽。找到了原因之后，我在晨談中的點名環(huán)節(jié)做了調(diào)整。第一天我用歌曲《大拇指》：***，***，你在哪里？（我在這里，我在這里，我在幼兒園。）這樣一種我問幼兒答的形式來進(jìn)行點名。第二天我給每個幼兒都發(fā)了一個紙筒，我們一起用自己的望遠(yuǎn)鏡來找找好朋友，看看有哪個小朋友今天來幼兒園了。第三天我拿來了一個小皮球，小皮球滾到哪個小朋友，那個小朋友就喊“道”，然后把小皮球再滾給我，之后依次進(jìn)行游戲。接連三天，我都采用了游戲點名的方式來吸引幼兒，事實也證明幼兒非常喜歡這種點名。在之后的晨談活動中，我也會經(jīng)常用游戲的形式來進(jìn)行，讓幼兒更喜歡晨談，也更能在晨談中達(dá)到目標(biāo)。三、晨談的實施效果晨談環(huán)節(jié)改善后，經(jīng)過一個月的實施，不論是教師，還是幼兒都在不同程度上收到了很好的效果。每天教師都認(rèn)真地在備課時詳細(xì)地備晨談，使在開展晨談活動時，更具條理性，不會漫無目的地和幼兒交談，并且能很好的達(dá)到預(yù)計目標(biāo)，最終使晨談開展的更有效?！袄蠋?，太陽照在身上暖洋洋的?！薄袄蠋煟蛱煳胰シ棚L(fēng)箏了，可好玩了！”這樣的話現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)在晨談中。相比較以前，現(xiàn)在每個幼兒都喜歡表達(dá)自己的想法，愿意說，而且幼兒從一開始幾個字幾個字地說到現(xiàn)在一句話一句話地說，他們在語言上的發(fā)展可是發(fā)展很快。、晨談時，教師會經(jīng)常讓幼兒說說今天自己高不高興，周末自己和誰一起去哪兒玩了等，教師也會告訴幼兒自己的一些趣事。漸漸地，幼兒都喜歡上幼兒園了，喜歡把自己的小秘密、小事情告訴老師，教師和幼兒之間的情感也不斷地加深。四、晨談的積極意義一日活動中的晨談環(huán)節(jié)，尤其對于托班幼兒是有很大的積極意義的。托班幼兒剛剛上幼兒，在各方面都需要老師的教育和指導(dǎo)，利用晨談這個環(huán)節(jié)，在活動過程中，可以教育并指導(dǎo)幼兒的一些生活常規(guī)和習(xí)慣。并在相互交流中，讓幼兒多說，多表達(dá)，促進(jìn)師幼的情感交流和語言發(fā)展。晨談作為托班一日活動中的一個重要環(huán)節(jié)，教師要用心對待，根據(jù)本班幼兒的具體情況，多動腦筋，多豐富和改善晨談內(nèi)容，以求讓幼兒喜歡晨談，并能在晨談中獲得一些知識，學(xué)到一些本領(lǐng)，在各方面都能到很好的發(fā)展。托班活動計劃月份安排篇十喂天線寶寶吃餅干：圖形或顏色配對(三)觀察與指導(dǎo)：幼兒在活動中，是否能和同伴友好相處，不爭搶玩具、積木。幼兒的在游戲中的語言交往。(四)個別交流評價：重點講評“打扮娃娃”，引導(dǎo)幼兒討論“我?guī)屯尥薮虬绾昧耍瑒e的小朋友也要打扮娃娃，怎么辦?”三、運動活動：目標(biāo)：1)鼓勵幼兒愉快主動參與活動，體驗快樂和友愛的情感。2)鍛煉幼兒動作的靈敏性。分散活動：拍拍小動物準(zhǔn)備：墊子、圈、小動物圖片集體游戲：送蛋寶寶回家規(guī)則：啟發(fā)幼兒學(xué)小螞蟻爬行，聽指令行動。觀察與指導(dǎo)：1)觀察幼兒衣著是否適合鍛煉2)避免幼兒過多出汗，提醒及幫助幼兒擦汗、喝水3)指導(dǎo)個別幼兒,能積極地參與與同伴的游戲.四、學(xué)習(xí)：打開來，看一看設(shè)計思路：日常的生活中2—3歲的幼兒開始表現(xiàn)出獨立的傾向，嘗試著自己洗手，自己吃飯，自己穿脫衣物等，由于受動作能力發(fā)展的制約，動作仍較遲緩、笨拙，需要成人的幫助，對于2—3歲的幼兒而言，教育的出發(fā)點除了為幼兒提供表現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會外，還應(yīng)發(fā)展他們的肌肉動作為主。2—3歲的幼兒對新奇事物特別感興趣，色彩鮮艷、有聲響的物品能激起他們的喜愛和注意，在“小手真能干”這個主題活動中，通過嘗試打開各種有聲響、色彩鮮艷的容器這個學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在自發(fā)的反復(fù)動作中，積累直接經(jīng)驗。那么在下階段的活動中，我會幫助幼兒再梳理這方面的經(jīng)驗，讓幼兒對這幾種方法歸類。目標(biāo)：鼓勵幼兒嘗試打開各種容器。幼兒通過操作擺弄，體驗獲得成功的快樂。準(zhǔn)備：小粘紙若干。拉鏈袋、盒子、塑料瓶等容器。小熊手偶。流程：引起興趣操作示范幼兒自主操作過程：導(dǎo)入：幼兒和老師一起做游戲，今天小熊來作客，我們和小熊打各招呼。(幼兒向小熊問好)，小熊帶來了好多禮物，寶寶想不想看?幼兒操作：(1)小熊：“我把這些禮物都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子、袋子里，寶寶要想辦法才能拿到好東西哦!”(2)徐老師來打開一個盒子，我怎么打開呢?寶寶來幫我，好嗎?(引導(dǎo)幼兒來操作，嘗試一起說轉(zhuǎn)、掰、拉、掀開等開啟的方法)(4)幼兒嘗試打開各種瓶子等師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，如自己是如何打開盒子的等，鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器，并引導(dǎo)幼兒將禮物盒送回大箱子中。一、生活活動：(一)餐前活動提醒幼兒用肥皂洗手，洗手后要保持干凈。教師組織幼兒安靜地游戲。(二)進(jìn)餐進(jìn)餐前談話：介紹午點名稱，請幼兒安靜進(jìn)餐，用完自己的一份點心。進(jìn)餐要求：學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，提醒孩子細(xì)嚼慢咽，不挑食，幫助個別進(jìn)餐慢的幼兒?；顒又屑皶r為幼兒擦拭鼻涕，幫助幼兒穿脫衣服。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：生活用具、物品便于幼兒使用和取放。二、教育活動：美術(shù)活動：美麗的花樹活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)紙團(tuán)印畫的技能，嘗試用顏料裝飾美麗的花樹。愿意在集體面前介紹自己的花樹，體驗成功的快樂。活動準(zhǔn)備：紅、黃、綠顏料、抹布、樹的圖片、盤子、籮筐若干、報紙活動過程：欣賞樹，引出設(shè)計花樹。寶寶們!你們看，這是什么呀?(樹)這棵樹漂亮嗎?為什么?教師小結(jié)：這棵樹呀，不怎么漂亮。因為它身上沒有葉子、也沒有花。那我們寶寶想不想來幫助這棵樹，使這棵樹變的更加漂亮呀?(想)寶寶們動動小腦筋，怎么樣變的漂亮呢?(幼兒說：可以畫、可以貼……)啟發(fā)幼兒用紙團(tuán)印畫的方法，裝飾樹。剛才寶寶們想了很多辦法，可以用蠟筆畫、可以用漂亮的紙貼，老師呀也想了一種辦法，你們看，老師是怎么變的!教師示范，幼兒操作(重點講述如何進(jìn)行紙團(tuán)印畫)這是什么?(報紙)我把報紙柔成團(tuán)，你們再看這是什么?(顏料：紅色、黃色、綠色)我用剛才團(tuán)成的紙團(tuán)，沾上紅顏料印到樹上，你們看，漂亮嗎?(教師示范)小結(jié)：剛才老師畫畫的方法呢就叫紙團(tuán)印畫，集體朗讀“紙團(tuán)印畫”，那個寶寶也上來嘗試一下。(個別幼兒上來嘗試)幼兒開始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。集體展示自己的花樹，并勇敢介紹這是我的花樹。三、親子活動：運球：爸爸和媽媽(或與別的家長)背對背夾住皮球后，從平衡木上運到對面寶寶籮筐里，然后由寶寶端著球從平衡板上跑到老師身邊?？凑l先到達(dá)目的地。投球“騎馬”搶糖幾個家庭一組，家長跪在墊子起點上(當(dāng)馬)，幼兒跨坐在爸爸或媽媽背上，把對面的糖果運完為止。比賽那個家庭先運完為勝利。跳“羊角球”家長在起點騎著“羊角球”跳向終點的寶寶，然后有寶寶抱著“羊角球”回到起點比賽那個家庭最先完成。兩人三足走家長的一條腿與寶寶的一條腿同時系在一起，然后從起點開始走向終點比賽那組最先到達(dá)終點。共2頁，當(dāng)前第2頁12