托班教研活動-資料下載頁
2025-11-07 00:13本頁面
【正文】 地都是，隨自己在玩具上面踩踏也無動于忠，這時你叫他撿起來，他根本就不會來理你的，我通過用以玩具會痛的，玩具會哭的，把玩具送回家等這樣的方式會有所好轉。讓孩子了解每一件物品都有自己的“家”?？偨Y：培養(yǎng)孩子秩序感要求我們有恒久的耐心。要不斷的提醒、督促；不時的表揚、鼓勵；必要時還需要批評、制止。最重要的是，要把心中那個不變不動的原則用一種溫柔不嚴厲的語言表達出來，讓孩子感到它是不能逾越的，再用持久而有韌性的行動修正幼兒的毛糙和沖動，重復、一次次重復、藝術的重復，一點點的打磨出有秩序感的孩子。五、近期工作：1．月評價。2．禮儀教育。3．美德榜。4．認識花卉知識競賽。新街鎮(zhèn)中心幼兒園托班段二〇一〇年三月二十五日第五篇：托班段教研活動記錄(四)2托班段教研活動記錄（四）○九學年第二學期小班段教研組活動記錄(4)一、記錄時間（2010年4月22號）主持：王益芳 記錄：平曉艷二、參加人員托班段全體教師三、幽默一笑四、研討活動《優(yōu)化一日常規(guī)中“如何組織幼兒的盥洗” 》王益芳老師 問題（1）如何組織托班幼兒的盥洗：平曉艷：提醒幼兒有秩序進入盥洗室，要求不擁擠，可以請一組一組幼兒進行盥洗。關注班級中的幼兒，對不同的幼兒有不同的觀察指導的方法和要求。特別愛玩水的教師多看好，對不會洗手的幼兒，由老師幫助洗。王新顯：洗手時教幼兒怎樣卷袖子或往上拉，能力弱的給予幫助。教會幼兒洗手的方法，洗手時用肥皂將手心、手背、手指縫等處洗干凈，用自己的毛巾擦干雙手。俞漿靈： 教師站在盥洗室與活動室（或用點心處）的銜接處，以最大視角的觀察幼兒，注意安全。王益芳總結：組織幼兒盥洗要建立常規(guī)，有明確的衛(wèi)生要求：如：不嬉戲玩水，以免弄濕自己和別人的衣服，弄濕地板。使用自己的用品用具，使用后要放回原處，不準亂扔亂拋。要互相幫助、互相謙讓，不擁擠、不拖拉。平曉艷：還有就是我們現在共用的盥洗室。在使用時，首先我們老師要調整好，比如哪個班級先進行，以免發(fā)生沖突，導致兩個班級一起進行的事件發(fā)生。問題（2）在盥洗中如何減少幼兒的等待現象：王新顯：托班幼兒好模仿，易受暗示，自我意識剛形成，比如在幼兒排隊盥洗時，教師可以請幼兒以便說：一個一個來，不擠不搶，次數多了，幼兒也會情不自禁的邊說邊進行有序的盥洗。平曉艷：是的，也可以這樣分配，阿姨幫助幼兒進行盥洗時，一位老師協(xié)助，另一位老師可以進行一些簡單的關于盥洗的手游戲活動，這樣既減少了等待的現象，又可以讓幼兒在寬松、愉悅的活動中進行盥洗。這其中教師和阿姨之間的配合要非常的默契。俞漿靈：我們可以和幼兒一起學一些盥洗之類的兒歌，讓幼兒邊念邊進行盥洗。王益芳：那我們在平時的時候去嘗試一下，是否可以使用這些方法。五、近期工作明天親子游活動應注意的事項與車輛的安排。念兒歌比賽。備課。讀書筆記的撰寫。主持人：謝謝各位老師的參與，也感謝大家踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自己的意見。剛才討論的問題，我們在實際中去嘗試一下，發(fā)現問題，下次再討論。今天的研討活動先到這里。托班段二〇一〇年四月二十二日
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