【正文】 你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動，結束活動)幼兒舞蹈教案大班篇二十二感受音樂的特點，能通過動作表現(xiàn)音樂強悍、有利的氣勢，體驗男子漢的威武和強壯。了解方陣舞的基本特點、學會利用地上的標記保持隊列隊形的整齊。能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性。《男兒當自強》音樂磁帶，錄音機?；顒忧敖處煱从變喝藬?shù)在地面上貼點，每個點子間的距離大約一米。教師組織幼兒采用模仿解放軍操練的游戲形式，感受音樂的氣勢。引導幼兒學習方陣舞的基本動作。（1）請幼兒按照地上的圓點站成方隊，教師告訴幼兒：右腳踩在點子上，左腳向旁邊跨一步，比肩膀?qū)捯恍?；雙手掐腰。提醒幼兒在點上做動作才能保持隊伍的整齊。（2）教師隨音樂完整的示范一遍動作。（3）教師示范，幫助幼兒學習馬步，弓箭步的動作要領。（4）教師哼唱，教幼兒完整的學做兩遍動作。鼓勵幼兒探索 90176。轉身的方法，并掌握音樂的旋律做轉身的動作。（1）教師引導幼兒探索并掌握并轉身的方法，請個別幼兒示范：右腳不動， 左腳向前跨一步，身體向右轉。（2）教幼兒學習聽口令，“一二三四”，在第四聲時轉身的動作。（3）練習聽“咚咚咚咚”；在第四個“咚”時轉身的動作。（4）練習聽音樂，在第四個“咚噠咚噠“時轉身的動作。教師帶領幼兒隨音樂分別朝三個不同的方向完整地做動作，并用暗示性語給幼兒動作提示。教師指導幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)解放軍的英雄氣概。幼兒舞蹈教案大班篇二十三，發(fā)展幼兒鉆、爬、跨越及平衡能力。發(fā)展幼兒身體的各種能力。難點：發(fā)展幼兒的平衡能力。場地：梅花樁、隧道、竹梯進口處形象標志：藍貓、哪吒、超人，彩旗三面。自制線路圖，哨子、小豬、小狗、小猴頭飾。音樂：《鐵臂阿童木之歌》、錄音機。（：整隊、介紹隊名、口號（隊訓）師：隊員們注意聽口令：（1）跑步走、立停。（教師邊吹哨子邊喊口令）（2）請隊員們排好隊，準備做運動吧?。ㄓ變郝犚魳纷鲰嵚刹伲?）向右轉，三排起步走，右轉彎走，到草地上集合：①各小隊整隊（三橫隊）、立正、稍息、立正。向右看齊、向前看。②各隊介紹隊名[一隊：我們的隊名是藍貓隊、二隊：哪吒隊、三隊：超人隊]。 ③我們的口號是：我們是最棒的！ （給自己愛的鼓勵）師：今天我們將進行戶外拓展活動，要進行那些訓練呢？，交代訓練內(nèi)容及規(guī)則。師：我們一起來看地圖，從圖上看我們要完成哪些任務？（讓幼兒說）應按怎樣的順序進行呢？教師小結：我們的任務要走過梅花樁、穿越隧道、跨越竹梯、最后到達山頂，（交代每個環(huán)節(jié)的注意點）返回時從旁邊走回來，玩的過程要注意安全，你們聽明白了嗎？，教師關注幼兒活動情況。師：現(xiàn)在請隊員們自由練習。集合幼兒，提問：剛才練習過程中遇到了什么困難？（根據(jù)幼兒提出的問題，進行實地直觀演示講解。難點：走梅花樁）請成功的幼兒介紹經(jīng)驗，進行示范，教師重點講解：走梅花樁的要領。，分享成功經(jīng)驗。（投放標志）過渡：隊員們還有困難嗎？（1）集合幼兒整隊，請各小隊注意：這次游戲分三隊進行，一隊：藍貓隊、二隊：哪吒隊、三隊：超人隊，一個接一個按秩序進行。在這個過程中，你們應發(fā)揚團結、互助的精神，到達終點后就大聲歡呼一下，表揚一下自己，也可以給后面的隊員加油，明白嗎？請各隊在自己位置上準備，準備好了嗎？（吹口哨）（2）集合幼兒（吹口哨）：這次你成功了沒有？（給自己愛的鼓勵），體驗愛的情感。過渡：剛才接到命令，小豬、小狗、小猴寶寶在山頂上迷路了，現(xiàn)在需要我們拓展隊員的幫助，你們愿意嗎？交代：一隊負責找小豬、二隊負責找小狗、三隊負責找小猴，找到后必須由你們?nèi)w8位隊員一起把他們送回來，明白嗎？拯救大行動開始啦！（我們出發(fā)吧?。╆爢T們找到后在山上高呼：我們找到啦！我們勝利啦！師：請隊員們護送小動物下山吧?。ㄐ游锖完爢T們擁抱致謝?。┤嚎偨Y拓展活動：師：經(jīng)過這次拓展活動，小朋友變得更能干懂事，也更團結友愛了，我們是最棒的！幼兒舞蹈教案大班篇二十四感受樂曲曲風，并學習看圖譜探索動作。在熟悉動作的基礎上，根據(jù)音樂變換隊形。鼓勵幼兒用目光、體態(tài)與同伴進行友好交流。圖譜、磁帶、錄音機。動作前置，經(jīng)驗準備。(一)激趣：師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今天，我們一起來跳快樂的西班牙舞。(二)出示圖譜，學習隊形變化。出示圖一：師：你發(fā)現(xiàn)了什么?小紅人是誰?(小黃人呢?)小黃人走到哪里去了?小紅人有沒有動?集體練習，師唱譜。出示圖二：師：怎樣才能使小人轉圈圈?幼兒練習，師唱譜。出示圖三：師：小人們又在干什么呢?幼兒探索，師唱譜。(三)完整舞蹈(四)情感要求：目光、體態(tài)的交流。幼兒舞蹈教案大班篇二十五通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，進一步體驗人的身體各部位都會動。體驗與木偶共舞的快樂幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。一、木偶跳舞師：瞧！今天，小木偶來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。（幼兒自己選擇，每人請出一個木偶）我們一起歡迎小木偶來為我們跳個舞。聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶師：小木偶表演的真棒，現(xiàn)在小木偶有點累了，我們請他休息一會兒。提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣？（比較幾個動作）師小結：小木偶只有大關節(jié)能動，他們的動作都有停頓和定格，而我們?nèi)司筒灰粯恿?，我們?nèi)说母鱾€小關節(jié)也能動，我們的動作柔軟、連貫。二、學做木偶舞幼兒聽音樂，學跳木偶舞——提問：小木偶除了會跳這些動作外，還會跳什么動作？幼兒自由討論表演個別幼兒表演三、游戲“拷貝不走樣”小木偶說我們的小朋友真聰明，現(xiàn)在，我的小木偶想請你們和他做個游戲給，你們愿意嗎？游戲的名稱叫“拷貝不走樣”，也就是說，我的小木偶做什么動作，你們的小木偶也要邊做邊說：“我們也來干什么”看看哪個小木偶學得最像。師生共同做游戲幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲四、給小木偶拍照：師：小木偶會做那么多的動作，他想請我們幫他拍些照片，你們愿意嗎？那我們先請小木偶擺好姿勢，你們說請他做個什么動作呢？今天我們要給小木偶拍許多照片，所以一定要裝好膠卷，從左往右拍，照片不要拍得太大了，誰愿意來做攝影師？個別示范記錄方法（用單線條）幼兒記錄小木偶的動作，師巡回指導：提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復記。五、展示交流：互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片，說一說：我的小木偶在干什么。六、聽音樂，自由學學記錄的動作，自然結束教學活動。幼兒舞蹈教案大班篇二十六孩子們已認識“巧虎”。每個孩子一個巧虎頭飾。一段歡快的樂曲。選擇室內(nèi)或室外較寬敞的場地。在教師的引導下，樂意伴隨著音樂節(jié)奏扭動身體。感受與大家一起游戲的快樂，愿意和教師、同伴一起玩音樂游戲。一、巧虎來了出示巧虎頭飾，引導孩子與巧虎打招呼。師：這是誰呀?我們和巧虎說“巧虎好”。(教師要鼓勵每個孩子與巧虎打招呼，可以說“巧虎好”，也可以說“巧虎早”；教師還可以手持巧虎木偶，走到每個孩子面前，與孩子握握手等。)觀看巧虎表演。師：今天巧虎來給大家表演節(jié)目啦。(教師拿著巧虎木偶，伴隨音樂扭動身體各個部位，如果有個別孩子出現(xiàn)自主模仿行為，教師要加以鼓勵。)二、與巧虎共舞鼓勵孩子一起跳舞。師：巧虎表演完了，你們喜歡嗎?快來和巧虎一起跳舞吧。(教師應以巧虎的口吻大聲招呼每個孩子來跳舞，引導性格內(nèi)向的孩子逐步加入，如果有個別孩子不愿意，也不要強求。)跟著節(jié)奏簡單扭動。師：巧虎說“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導孩子一起邊念短句邊扭動身體，可重復2～3次。)跟著音樂有節(jié)奏地拍手。師：巧虎說“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果還有個別孩子沒有扭動起來，教師可以輕輕拉著他的手隨著音樂晃動或拍打節(jié)奏，可重復2～3次。)師：巧虎又說“我們上面拍手2，下面拍手2，前面拍手2，后面拍手2”。(“后面拍手2”的動作對托班孩子有一定難度，教師可以根據(jù)情況進行調(diào)整。)師：巧虎問“小朋友還可以拍哪里”。(鼓勵孩子大膽開口，說說身體其他部位的名稱，然后大家一起做動作，如“拍拍小臉2”。)師：巧虎說“小朋友們，你們本領真大”。(教師手持巧虎木偶，伸出大拇指表揚孩子。)三、和巧虎告別師：現(xiàn)在，巧虎要回家啦，我們一起和巧虎說“再見”吧。(讓每個孩子與巧虎握手道別。)第一，設計活動時，教師可以選擇托班孩子熟悉與喜愛的動物或人物形象，用來導入活動并貫穿整個活動過程，這樣容易激發(fā)大多數(shù)孩子參與活動的興趣，更樂于模仿動作。第二，選擇合適的音樂是活動成功的關鍵。選用的音樂應具有節(jié)奏明顯、旋律歡快的特點，盡可能是孩子已經(jīng)接觸過、較為熟悉的音樂，如《兩只老虎》《小星星》等，這樣更容易讓孩子產(chǎn)生認同感。第三，該活動也適合在戶外運動時進行，還可在區(qū)域中開展。幼兒園托班舞蹈教案，舞蹈課可以說是一種將音樂和運動結合在一起的課程，對于幼兒來說既可以讓他們感受音樂的魅力，又可以讓他們運動身體，真是一門事半功倍的課程。幼兒舞蹈教案大班篇二十七欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅?；顒訙蕚洌焊枨艓?、錄音機、課件等?！敖裉?，我給大家?guī)砹艘皇赘枨覀円黄饋砺犚宦牶脝?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象?！奥犃诉@首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”“讓我們一起再來仔細地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽一聽?！毙蕾p第三段?！奥牭竭@里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現(xiàn)在的小蟲兒?”“現(xiàn)在我們再來完整地聽一聽這首歌，大家可以跟著音樂來做一做、學一學這只勇敢的小蟲兒?！庇懻摚骸斑@部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨?！?br />