【正文】 的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發(fā)學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現(xiàn)多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己。堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。我在引導學生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創(chuàng)設了輕松和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情?！毙◆~的夢教案小班篇十一感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。創(chuàng)編歌詞，運用圖譜的方法記憶歌詞。體驗歌曲中互相關心互相體貼的親情。課前熟悉旋律，圖譜一張。幼兒人手一副小圖片。一、感受歌曲、理解歌詞。幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象音樂中的故事。幼兒交流自己的想象?！皠偛拍嵌我魳凡刂粋€好聽的故事，你覺得會是一個怎樣的故事呢?”教師在音樂伴奏下講故事。教師范唱歌曲，然后提問：這首歌里講了個什么故事，你聽到歌里唱了什么?二、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，合作完成圖譜的填充。教師出示有空缺的圖譜?！澳憧吹降牧耸裁?你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問題?”教師再次演唱，幼兒對應觀察圖譜，再次請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?！皠偛庞行∨笥颜f圖中空的地方應該有內容的，老師再唱一遍，給你們聽，請你們邊聽邊看圖譜，想象空白的地方應該是什么呢?”教師運用有快慢變化的范唱，引導幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。教師引導幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲?！霸诖蠹业暮献?下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱?！比?、幼兒嘗試替換角色，并思考在歌詞的那些地方需要修改。 “小魚做了那么甜美的夢，還有那些小動物也會做夢?它會在那里做夢呢?教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽，讓幼兒把小動物放上去，然后唱一唱。幼兒拿出小圖片放到相應的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。與同伴交換后再次演唱。拿著圖片與客人老師一起演唱。小魚的夢教案小班篇十二熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，學唱歌曲。創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。在演唱歌曲中，體驗互相關心、互相體貼的幸福感。自制圖譜《小魚的夢》，其中部分圖譜留白，讓幼兒進行繪畫填空。幼兒事先畫好各種自己喜歡的小動物的圖片，教師準備好“媽媽”（草地媽媽、大海媽媽、天空媽媽、大樹媽媽）的圖片。學小魚游，進場。師：今天天氣真好，小魚們，跟著我去池塘里游玩吧！師：快找一個家，坐下來吧。傾聽歌曲旋律，感受歌曲三拍子寧靜、柔和的感覺。師：小魚們玩了一天，累了，讓我們來聽一首優(yōu)美的曲子吧。一邊聽，一邊用我們的小手為它伴奏，好嗎？（教師帶領幼兒邊聽邊打出三拍子的節(jié)奏）師：聽了這首歌，給你什么樣的感覺？師：剛剛我們?yōu)檫@首歌進行了伴奏，那這是一首幾拍子的歌曲呀？完整欣賞歌曲，初步熟悉歌詞。師：在這段優(yōu)美的音樂里還藏著一個好聽的故事呢，請你們聽聽歌里怎么唱的？師：你聽到歌詞里唱了什么？引導幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并學唱歌曲。（1）出示有空缺的圖譜師：老師這里有幾幅圖，請你看一看，這些圖和我們唱的歌有什么關系呢？（是歌曲的圖譜）（2）教師一邊放慢速度演唱歌曲一邊指圖師：那我們跟著這幅圖譜來唱一唱，看看對不對，好嗎？師：歌曲唱完了，你有沒有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題呢？（有空白的）師：原來這幅圖譜不完整，那你們能幫忙把它畫完整嗎？（3）引導幼兒創(chuàng)編空白處的圖譜師：好，那我們快來唱一唱，看看缺了什么內容的圖譜。演唱至第一個空白處停下。師：這一句唱的是什么？可以畫什么表示呢？誰來畫一畫？師：接下來還缺了哪個地方呢？我們繼續(xù)來找一找?。ㄖ貜蜕鲜龇椒?，引導幼兒進行繪畫填空）（4）看圖譜，完整演唱歌曲。師：哇~你們真厲害！將圖譜都補充完整了，為我們展示出了小魚在做美麗的夢，那這首優(yōu)美的歌曲，名字就叫《小魚的夢》師：現(xiàn)在，我們看著這幅完整的圖譜來把這首歌曲唱一唱吧！引導幼兒替換歌詞，練唱歌曲。教師出示幼兒活動前畫好的各種小動物的圖片，用抽簽的方法，替換歌詞演唱。師：除了小魚做著甜美的夢，還有哪些小動物也在做著美夢呢？瞧，它們都藏在這個摸摸箱里，誰來抽一抽？師：那小兔應該在哪個媽媽的懷里睡覺呢？（草地媽媽）師：換成小兔，我們也來唱一唱吧！師：接下來會是誰呢？活動結束師：這么多的小動物和小魚一樣在媽媽的懷里做著甜美的夢，我們小朋友從小也在媽媽的懷里甜甜的進入夢鄉(xiāng)，真溫暖，真幸福！回家把這首歌送給你的爸爸媽媽，好嗎？活動反思：活動開始部分，引導孩子感受三拍子旋律時，和孩子一起打拍子的速度要放慢一些，更能體現(xiàn)三拍子柔和的旋律；在圖譜的設計上，要更加精美，完整一些，最好能設計成課件的形式，更加吸引幼兒，本次活動中，歌曲最后兩句，我沒有配上圖譜，應當另外也配上圖譜，幫助幼兒更好的記憶、理解。小魚的夢教案小班篇十三認識15個生字。培養(yǎng)學生有感情的朗讀背誦兒歌的能力，使學生獲得初步的情感體驗，感受文詞的優(yōu)美。通過學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維想象力。金魚的頭飾（學生自制)、唱片《搖籃曲》輕音樂、配套磁帶、插圖、生字卡片師：（出示圖，音樂談話）小朋友們，在池塘里生活著許多活潑可愛的小魚，當月亮姐姐露出笑臉時，星星也睜開了眼睛，像珍珠似的一閃一閃真美麗，小魚睡著了，它做了個甜甜的夢。（配樂朗讀）師：小朋友們，你們覺得這首兒歌怎么樣？今天劉老師要和大家一起學習這首優(yōu)美、動聽的兒歌。（貼出兒歌,齊讀課題二遍）師：這首兒歌有好多的新朋友，請小朋友們自己讀，邊讀邊找出新朋友，找好請舉手。生自讀，找新朋友。師：遇到新朋友我們要怎么認識它呢？（拼拼音；查查字表；問老師；問同學）師：劉老師把你們的新朋友帶來了，請小組長組織好自己的小組，用你們喜歡的方式認識新朋友。師分發(fā)生字卡片，小組合作學習，師巡視指導。師：剛才看到大家學得那么認真，劉老師真替你們高興，誰愿意將新朋友介紹給大家呢？生上臺指讀，其余認真聽，糾正讀錯的同學。師：誰愿意當小老師教大家讀準這些字？（小老師帶讀：請大家跟我讀）師：小老師的聲音真響亮，我們再跟這些新朋友打個招呼吧?。R讀一個字讀兩遍）開火車認讀并擴詞(小火車，開呀開，開到第列)師：咱們的新朋友又回到課文中去了，你們現(xiàn)在還認識它們？請大家再讀一遍課文，有不明白的地方拿筆做個記號，待會兒提出來劉老師和你們一起想辦法解決，讀完后請舉手。生自讀，邊讀邊標出不理解之處。師：誰有不明白的或不理解的，現(xiàn)在大膽地提出來，我們共同解決。生提問，師生共同解決。老師范讀兒歌后生進行感悟（1）師讀，生評評老師讀得怎么樣。（2）師：請大家戴上小魚頭飾，把你最喜歡的那句有感情的讀一讀，可以邊讀邊比動作，比比哪條小魚最可愛。（3）配樂，生自由讀，自由表演。（4）指名上臺表演。師：請大家試著背背課文，會背的可以找好朋友或老師背，如果你認為同學背得好，請夸夸他。師：誰受到了同學、老師的表揚？能背給全班小朋友聽聽嗎？請想背的小朋友起立一起表演兒歌。（配樂表演）播放搖籃曲，創(chuàng)設情境師：星星為小魚蓋被，風兒為小魚唱歌，波浪搖小魚入睡，小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么呢？你們現(xiàn)在已經(jīng)是活潑可愛的小魚了，請閉上眼睛，隨著音樂做個甜甜的夢，待會再把你的夢悄悄地告訴你的同桌。生閉著眼睛，靜靜聆聽，展開想象的翅膀。同桌小聲交流自己的夢。指名說說做了個什么夢？