【正文】 ，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。媒體課件。了解報紙與人們的關(guān)系，知道報紙有再次利用的價值。布置一個美麗的池塘。提問：這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什么感受? 演示課件，理解歌詞內(nèi)容。圖小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等2) 幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對歌曲的理解與感受。并請大家學(xué)唱。上課開始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。體現(xiàn)了讀書的層次性。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵學(xué)生，激勵他們的進(jìn)步，激勵他們的成長?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情。上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。音帶一、律動《魚游》進(jìn)活動室。這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的？三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！提問：故事的名字叫什么？故事里出現(xiàn)了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚做了個什么樣的夢？教師示范清唱歌曲。放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動作。在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。為了改變這種現(xiàn)狀，我在以往的教學(xué)活動中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂教學(xué)中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺符號，它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現(xiàn)出來。圖譜的運(yùn)用，可以促使幼兒自己動腦，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài)，從而積極思考，自覺接受新知識。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。四、活動延伸：根據(jù)圖，創(chuàng)編歌詞《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。體現(xiàn)了讀書的層次性。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵學(xué)生，激勵他們的進(jìn)步，激勵他們的成長。可以這樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情。課前熟悉旋律，圖譜一張。幼兒交流自己的想象?！澳憧吹降牧耸裁?你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問題?”教師再次演唱，幼兒對應(yīng)觀察圖譜，再次請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?！比?、幼兒嘗試替換角色，并思考在歌詞的那些地方需要修改。拿著圖片與客人老師一起演唱。自制圖譜《小魚的夢》，其中部分圖譜留白，讓幼兒進(jìn)行繪畫填空。傾聽歌曲旋律，感受歌曲三拍子寧靜、柔和的感覺。（1）出示有空缺的圖譜師：老師這里有幾幅圖，請你看一看，這些圖和我們唱的歌有什么關(guān)系呢？（是歌曲的圖譜）（2）教師一邊放慢速度演唱歌曲一邊指圖師：那我們跟著這幅圖譜來唱一唱，看看對不對，好嗎？師：歌曲唱完了，你有沒有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題呢？（有空白的）師：原來這幅圖譜不完整，那你們能幫忙把它畫完整嗎？（3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編空白處的圖譜師：好，那我們快來唱一唱，看看缺了什么內(nèi)容的圖譜。教師出示幼兒活動前畫好的各種小動物的圖片，用抽簽的方法，替換歌詞演唱。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維想象力。生自讀，找新朋友。師：誰愿意當(dāng)小老師教大家讀準(zhǔn)這些字？（小老師帶讀：請大家跟我讀）師：小老師的聲音真響亮，我們再跟這些新朋友打個招呼吧?。R讀一個字讀兩遍）開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞(小火車，開呀開，開到第列)師：咱們的新朋友又回到課文中去了，你們現(xiàn)在還認(rèn)識它們？請大家再讀一遍課文，有不明白的地方拿筆做個記號，待會兒提出來劉老師和你們一起想辦法解決，讀完后請舉手。老師范讀兒歌后生進(jìn)行感悟（1）師讀，生評評老師讀得怎么樣。師：請大家試著背背課文，會背的可以找好朋友或老師背，如果你認(rèn)為同學(xué)背得好，請夸夸他。同桌小聲交流自己的夢。（配樂表演）播放搖籃曲，創(chuàng)設(shè)情境師：星星為小魚蓋被，風(fēng)兒為小魚唱歌，波浪搖小魚入睡，小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么呢？你們現(xiàn)在已經(jīng)是活潑可愛的小魚了，請閉上眼睛，隨著音樂做個甜甜的夢，待會再把你的夢悄悄地告訴你的同桌。（3）配樂，生自由讀，自由表演。師：誰有不明白的或不理解的，現(xiàn)在大膽地提出來，我們共同解決。師分發(fā)生字卡片，小組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。（配樂朗讀）師：小朋友們，你們覺得這首兒歌怎么樣？今天劉老師要和大家一起學(xué)習(xí)這首優(yōu)美、動聽的兒歌。小魚的夢教案小班篇十三認(rèn)識15個生字。師：這一句唱的是什么？可以畫什么表示呢？誰來畫一畫？師：接下來還缺了哪個地方呢？我們繼續(xù)來找一找?。ㄖ貜?fù)上述方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫填空）（4）看圖譜，完整演唱歌曲。一邊聽，一邊用我們的小手為它伴奏，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒邊聽邊打出三拍子的節(jié)奏）師：聽了這首歌，給你什么樣的感覺？師：剛剛我們?yōu)檫@首歌進(jìn)行了伴奏，那這是一首幾拍子的歌曲呀？完整欣賞歌曲，初步熟悉歌詞。學(xué)小魚游，進(jìn)場。創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。教師引導(dǎo)幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲。教師范唱歌曲，然后提問：這首歌里講了個什么故事，你聽到歌里唱了什么?二、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，合作完成圖譜的填充。一、感受歌曲、理解歌詞。創(chuàng)編歌詞，運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。尊重學(xué)生個性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。教學(xué)中我采用不同形式的讀。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗(yàn)說了自己曾做過的一個夢，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多，頓時話匣子就打開了，學(xué)生都特別感興趣。課前熟悉旋律，圖譜一張ppt課件活動重點(diǎn)：在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞合作完成圖片的填充一、隨音樂律動進(jìn)入活動場地。感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲?！吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢，這是他們的特點(diǎn)。這就導(dǎo)致在音樂教學(xué)中出現(xiàn)了一節(jié)唱歌教學(xué)活動下來，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。五、創(chuàng)編動作。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。用故事形式幫助幼兒理解歌詞。師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！1=c—f 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚 小 魚 你 們 好！三、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。小魚的夢教案小班篇九讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。針對本篇課文的短小精悍的特點(diǎn)，應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么?”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。尊重學(xué)生個性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。教學(xué)中我采用不同形式的讀。我用親身經(jīng)驗(yàn)說了自己曾做過的一個夢，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多，頓時話匣子就打開了，學(xué)生都特別感興趣。 讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。三)進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么?它為什么會做這么美的夢? 學(xué)