歷史備課組工作計(jì)劃生物備課組工作計(jì)劃(八篇)-資料下載頁
2025-08-02 21:33本頁面
【正文】 求每人在學(xué)期末能撰寫一篇論文，使每位教師由教學(xué)型向研究型邁進(jìn)。 39。傳、幫、帶工作，促進(jìn)全體教師共同成長。、基本技能和基本數(shù)學(xué)方法的銜接教學(xué)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，牢固打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。，活躍課堂氣氛，教學(xué)中要注重滲透數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)雙基的教學(xué)。：(1)強(qiáng)化思維過程，努力提高學(xué)生的理性思維能力。(2)增強(qiáng)實(shí)踐意識、重視探究和應(yīng)用。(3)倡導(dǎo)主動學(xué)習(xí)，營造自主探索和應(yīng)用：教師要善于從教材實(shí)際和社會生活中提出問題，開設(shè)研究性課題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論交流，在解決問題中激發(fā)興趣、樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力和數(shù)學(xué)交流能力。，作業(yè)全批全改，在作業(yè)上寫好激勵性的評語。，及時(shí)認(rèn)真講評。并做好試卷補(bǔ)償練習(xí)，試卷由備課組成員輪流負(fù)責(zé)，做到側(cè)重知識點(diǎn)的覆蓋，難度控制(不可太難)。做好尖子生的培養(yǎng)工作及所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況跟蹤工作，爭取不讓學(xué)生掉隊(duì)，認(rèn)真做好因材施教，積極探討分層教學(xué)的教學(xué)方法。 、初中過渡階段的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意 高、初中知識的銜接，并對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。，進(jìn)一步培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。，及時(shí)調(diào)整教與學(xué),制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學(xué)生的指導(dǎo)工作。以上幾點(diǎn)就是我們高二數(shù)學(xué)備課組，在本學(xué)期的工作計(jì)劃，我們?nèi)M老師將會團(tuán)結(jié)合作，共同努力，落實(shí)好學(xué)校和各部門的任務(wù)，并能夠按照自身特點(diǎn)和所教班級的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作。：第一周：算法與程序框圖,基本算法語句第二周：基本算法語句，算法案例第三周：隨機(jī)抽樣用樣本估計(jì)總體相關(guān)數(shù)第四周：概率之隨機(jī)事件，古典概型第五周：幾何概型，第一次月考復(fù)習(xí)第六周：國慶放假第七周。常用邏輯用語之命題間的關(guān)系，充分必要條件第八周：簡單的邏輯聯(lián)接詞，全稱量詞與存在量詞第九周：曲線與方程橢圓 第十周：橢圓及其幾何性質(zhì)，雙曲線第十一周：雙曲線幾何性質(zhì)，圓錐曲線復(fù)習(xí)第十二周：拋物線幾何性質(zhì)，圓錐曲線復(fù)習(xí))第十三周：空間坐標(biāo)系的復(fù)習(xí)及空間向量及其運(yùn)算第十四周：立體幾何中的向量方法(1)第十五周：立體幾何中的向量方法 (2)第十六周：學(xué)考復(fù)習(xí)之算法初步第十七周：學(xué)考復(fù)習(xí)之統(tǒng)計(jì)與概率第十八周：學(xué)考復(fù)習(xí)之集合與函數(shù)，不等式的解法第十九周：學(xué)考復(fù)習(xí)之初等函數(shù)第二十周: 學(xué)考復(fù)習(xí)之立體幾何歷史備課組工作計(jì)劃 生物備課組工作計(jì)劃篇八為全面貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)備課組建設(shè)的精神，本學(xué)期，信息技術(shù)備課組以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為中心，踏實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃制定如下：堅(jiān)持集體備課活動集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學(xué)期，我們一方面堅(jiān)持每周的定時(shí)定點(diǎn)備課外，還在參加各級各類教研活動的同時(shí)，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中，每次主要由主講人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的方法，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè)，教學(xué)過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。堅(jiān)持互聽課制度除了在無課情況下必聽學(xué)校組織的每節(jié)掛牌課之外，我們備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補(bǔ)短，共同提高。新教師聽了老教師的課后，可以迅速地掌握每節(jié)課的重要知識點(diǎn)，把握教學(xué)的整體框架，同時(shí)也不是一味地照搬照抄，而結(jié)合自己和學(xué)生的具體實(shí)際情況進(jìn)行針對性地教學(xué)，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后，也獲益非淺。在堅(jiān)持聽課的過程中，不斷提高自己的教學(xué)水平。定期檢查備課筆記“不上無準(zhǔn)備之課”是我們備課組一直堅(jiān)持的準(zhǔn)則。統(tǒng)一教案，定期檢查，規(guī)范要求，是我們備課組的一貫作風(fēng)。嚴(yán)格的紀(jì)律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的重要保證。統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)，堅(jiān)持講評在一個單元內(nèi)容結(jié)束后，對學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)，并做到及時(shí)批閱和講評。而平時(shí)每一堂課前或課后，對一些基礎(chǔ)知識則堅(jiān)持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)培優(yōu)補(bǔ)差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時(shí)間主動對一些基礎(chǔ)很差的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，真正體現(xiàn)備課組老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。狠抓基礎(chǔ)，夯實(shí)雙基對每一單元的重要知識點(diǎn)講清講透，隨堂練習(xí)，精講多練，講練結(jié)合，提高每一堂課的教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量，提高年級的整體信息素養(yǎng)。總之，我們備課組是個團(tuán)結(jié)向上、很有凝聚力的備課組，在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作上自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在以后的教育教學(xué)中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風(fēng)，不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，為我們學(xué)校的教學(xué)工作作出大的貢獻(xiàn)。
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