【正文】 請幼兒將自己的感受畫下了，表現(xiàn)自己對樂曲的理解，和大家一起分享交流。幼兒園中班音樂說課稿篇十五大家好：一,說教材。從教材來看，《小雨沙沙》是一首簡潔、明快、形象，以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識。歌曲宮調式，一部曲式，二四拍，、二樂句，以變化重復的手法用xxx︱xxx︱的節(jié)奏，生動地的描述了下小雨的沙沙聲；而第三、四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽生長的迫切心情。二,說教學目標。在教學目標上，我根據(jù)大綱和對課本教材的分析，確定了三點教學任務。第一，通過游戲來復習音高dms及二分、四分、八分音符和休止音符組成的各種節(jié)奏；第三，通過綜合活動啟發(fā)學生為歌曲創(chuàng)編歌詞和動手操作能力,培養(yǎng)學生即興創(chuàng)造能力并利用音樂形象向學生進行美的情操的陶冶。三,說教學重點和難點。這篇課文的教學重點及難點是：歌曲的學唱和歌詞的創(chuàng)編。四,說教學方法。托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。”教師不是為了教而是幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，我在教學本課時，盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣同時創(chuàng)設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法、示范法、猜謎法、情景導入等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。五,說學法。本課主要是在教師的啟發(fā)引導下來調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與到課堂教學中來。并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成有規(guī)律的“動”使他們在愛學、樂意學的基礎上獲取知識形成技能。六,說教學過程。下面，談談我對這節(jié)課的一些設計：首先，在音樂《春天來了》的伴隨下教師帶領學生步入教室，師生圍坐好。目的是為了創(chuàng)設情境，讓學生沉浸在歡快的氛圍里。朵聽到的，把小貓、小雞、小狗等幾種小動物的聲音形象地表現(xiàn)出來，使學生如臨其境可見可聞，產(chǎn)生真切感，這種直觀形象化教學，讓學生最終達到情意的表現(xiàn)。節(jié)奏教學是音樂教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。馬克思曾說把具有音樂感知的耳朵稱之為“音樂的耳朵”.因此,為了能使小朋友們積極主動地參與到節(jié)奏教學中，我采用聽音樂伴奏，學生動手拍一拍的游戲來加強節(jié)奏感的培養(yǎng)。比一比看誰拍得最好，臺下的小朋友做評委，并給拍得最棒小組獎勵小紅花，這樣形成學生之間的互動，使學生迫切渴望參與，解決了曲譜教學中的難點，為新課的教學掃除障礙。幼兒園中班音樂說課稿篇十六音樂教師通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質，樂意用身體動作跟著音樂表現(xiàn)自己，體驗游戲的快樂，在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。以下是小編整理的幼兒園中班音樂說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒?；顒幽繕耍海ㄟ^熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結構。，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗游戲的快樂。，大膽的游戲表演。、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。活動準備：《海瓊斯小夜曲》。、圖譜。、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾?；顒舆^程：一、復習歌曲。二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。，師：孩子們，你們看這是誰呀?(熊)這個呢?(蜜蜂)。小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看。師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?四、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)。完整欣賞樂曲。師：開始的時候是誰來了?什么地方你聽出來了?五、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜。師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?(幼兒自由行走)。師：讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?師：我們一起跟這個小熊學一學。師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做。師：熊寶寶，我們去找一找吃的。師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們怎么喝的?還會怎么喝?師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣?)。師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作?師：我們跟著音樂來做一做。師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，(他心里會怎么樣?(很害怕)。師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的?師：熊寶寶們~你們聽……。師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家?聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!回憶4個游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動作。(1)師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧!(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看(圖譜)。六、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲。師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)。師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧!(完整游戲第二遍)。師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧?；顒又欣脠D譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。活動目標。通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質。樂意用身體動作跟著音樂表現(xiàn)自己，體驗摘果子的快樂。在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚?。《采果子》伴奏音樂、ppt、活動過程。(一)律動激趣：去果園(感受樂曲的性質)?？催@片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節(jié)奏引導幼兒)。小結：大家跑跑跳跳找到了果園。(二)節(jié)奏游戲：我愛吃水果(語言節(jié)奏練習)。果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。你最喜歡哪一個水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱。(三)感受、創(chuàng)編。感受摘果子。這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會把它們采下來，怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗)。看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗、提升經(jīng)驗)。小結：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。感受音樂，創(chuàng)編動作。你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿(生生互動，模仿同伴經(jīng)驗)。讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。(四)結束部分。采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們去看看吧。幼兒隨音樂離開?；顒幽繕耍焊鶕?jù)音樂，學會模仿各種小動物動作，音樂停止，保持原先動作。體驗音樂游戲的快樂。在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動準備：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設一個“熊”的家。活動流程：熱身運動—音樂游戲《變石頭》——放松整理。活動過程：一、熱身運動。今天天氣真好，小動物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。師幼共做熱身運動。跟老師一起來學小鳥飛，飛得高一點，再高一點，學小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學蝴蝶飛，飛到花叢中。二、音樂游戲《變石頭》。幼兒復習音樂，可以跟著音樂做一些動物動作。教師介紹規(guī)則：我們邊聽音樂，邊做各種動作，也可以找一個好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動，變成一個石頭，要是動了，就要被熊吃掉，看誰堅持的時間長。教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請一個小朋友扮演熊，來看哪個小朋友動了)幼兒進入創(chuàng)設的情景進行游戲。師幼游戲。(音樂一停，要馬上不動哦，動了就要被熊抓走的)。再次游戲。誰堅持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧Ｈ?、放松整理。一起?shù)數(shù)熊吃掉了幾個小動物?讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。幼兒園中班音樂說課稿篇十七通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂、喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，對終身愛好音樂奠定基礎。為了讓學生充分感受到春天就在我們身邊，課前我先播放了一段春天的資料片，屏幕上迷人的春景、可愛的小動物們加上活潑歡快的背景音樂一下子就調動了孩子們的興趣，學生們邊看、邊聽、邊議論。這一環(huán)節(jié)中我采用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂，目的就在于讓孩子們在不知不覺中接觸新歌、感受、熟悉，進而更好地掌握它。另外，為了讓學生們更好的鑒賞音樂，我在執(zhí)教中還設計了這樣一個環(huán)節(jié)：正當學生情緒高漲的觀看錄像時，突然，屏幕上的“音樂”沒有了，孩子們有些失望，這時我說：同學們，老師可以幫助你們找回音樂，不過，老師這兒有好幾首歌曲，到底是哪一首歌這還得請你們和老師一起想想……經(jīng)過“篩選”學生們對新歌的情緒、速度和旋律有了進一步的認識。充滿自信是通向成功彼岸的重要因素。作為教師應注意從小就培養(yǎng)學生的自信心，無論在什么課的`課堂上，教師都應視它為己任。鼓勵學生的大膽參與、表現(xiàn)，不怕困難，培養(yǎng)他們“我能行”的心理素質。經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)下來學生們對《小雨沙沙沙》的演唱已經(jīng)比較熟悉了，如果再一味的唱下去，學生們的興趣一定會大有所減，這時，我鼓勵學生們大膽的為歌曲創(chuàng)編動作，一開始有些學生還放不開手腳，后來我發(fā)現(xiàn)班上有幾個很“大膽”的孩子，于是我就請這幾位學生到臺前帶動大家一起表演，經(jīng)過幾個來回，孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環(huán)節(jié)中我始終沒教過學生一個動作，盡管學生的表演看起來很“粗糙”，但這畢竟是他們自己真正的“作品”，我想，孩子們一定會非常高興、喜歡的。