【正文】 誠實(shí)守信，請你說說你的“誠信”格言。學(xué)生交流。師：“誠實(shí)”是一個人的可貴品質(zhì)，我想今天學(xué)習(xí)的這個故事一定給你留下了深刻的印象。那么，就請你將文中講述的這個故事簡要地寫下來。先指名學(xué)生口頭敘述，師稍作指導(dǎo)。學(xué)生動筆獨(dú)立寫。五、總結(jié)全文小學(xué)語文教案三年級 小學(xué)語文教案萬能篇十一出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎？請把你知道的給大家說一說。今天，我們學(xué)習(xí)法國著名的博物學(xué)家布封所寫的《松鼠》，讓我們看看，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。指名學(xué)生讀準(zhǔn)下列生字詞：馴（x249。n）良矯（jiǎo）健蟄（zh233。）伏苔蘚（t225。ixiǎn）纓（yīng）抽查學(xué)生讀課文，思考：（1）？（2）松鼠留給你最深的印象是什么？切入點(diǎn)：松鼠是一種怎樣的動物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？在學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。學(xué)生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后，在全班進(jìn)行發(fā)言①松鼠是一種怎樣的動物？學(xué)生很容易找出答案。齊讀第一句話，體會它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。②課文是從哪些方面介紹小松鼠的？鼓勵多人從不同方面回答，教師加以歸納。漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴，形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。馴良：從在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物，是從活動的范圍、時間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。乖巧：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。最后寫繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說明其習(xí)性。松鼠為什么討人喜歡？你喜歡它哪些方面？選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，說一說為什么喜歡這段話。學(xué)生自由朗讀課文，體會文章的表達(dá)特點(diǎn)。把你最喜歡的段落或語句進(jìn)行摘抄、積累。小學(xué)語文教案三年級 小學(xué)語文教案萬能篇十二《故事兩則》是五年級語文教材中的自讀課文，配合第三組教材“感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)”而設(shè)置的拓展性練習(xí)?！豆适聝蓜t》第一則故事為《加了一句話》，講一位法國著名詩人見到一位雙目失明的老婦人一天什么也沒討到，在她的乞討木牌上加了“春天到了”這句話，讓那些路過的人主動投幣，表現(xiàn)了語言的強(qiáng)大魔力。第二則故事《我們一起消滅法西斯》講的是周恩來總理在招待外賓時，對“萬”字圖案的巧妙回答，化解了場面的尷尬。自讀課文，理解大意，理解內(nèi)容。通過對課文的學(xué)習(xí)，感受語言的魅力。引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言，培養(yǎng)機(jī)智巧妙的語言。教學(xué)重點(diǎn)：通過對課文的學(xué)習(xí)，感受精煉語言藝術(shù)的魅力，激發(fā)積累優(yōu)美語言的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：對精妙的進(jìn)一步感悟和拓展。以探究式教學(xué)為主，在自主學(xué)習(xí)中感悟，通過拓展性練習(xí)，感受精妙語言的魅力，達(dá)到只是建物的拓展目的。教師根據(jù)本課拓展性練習(xí)的`教學(xué)思路，利用網(wǎng)絡(luò)資源和媒體效應(yīng)，收集資料，拓展性練習(xí)作輻射準(zhǔn)備。學(xué)生一是重溫第三組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，二是收集相關(guān)的事例，作好交流準(zhǔn)備。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。語言就是這樣奇妙。凡是精煉、幽默、生動的語言都是被藝術(shù)化了的語言。今天這堂課，老師和同學(xué)們一道走進(jìn)語言藝術(shù)的殿堂，共同感受精妙語言的魅力。（板書課題）出示閱讀要求（課件）（1）借助工具書，運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活積累，掃清字詞障礙，讀通課文（2）默讀課文，這兩則故事分別講了什么，聯(lián)系上下文，找出變化的原因，邊讀邊動筆圈畫。（3）把不理解的地方標(biāo)識出來，組交流，合作學(xué)習(xí)。檢驗(yàn)閱讀效果（1）指名讀課文（2）讓學(xué)生說說自讀中解決了哪些問題。（3）把有爭議的問題提出來供大家討論。品讀理解（1）“春天到了，我什么也看不見！”a：比較：“我什么也看不見”“春天到了，我什么也看不見！”b：對加上“春天到了”課文是怎么解讀的？c：你是怎么想的？（課件：百花爭艷的春天）d：這句話精妙在哪？（加了一句，前后的情況有什么不同？）引讀：師：春天到了生：我什么也看不見！師：春天多美好生：我什么也看不見！師：春天百花爭艷，萬紫千紅生：我什么也看不見?。?）“我們一起消滅法西斯”填空：當(dāng)人們看到“春天到了，”想到，心情；看到“我什么也看不見”，想到，心情，于是對老人產(chǎn)生了。是產(chǎn)生了這么大的作用，因?yàn)樗?。a：“法西斯”在這句話里指什么？b：“消滅”在句中的意思是什么？c：論一論這句話的幽默之意。學(xué)生交流自己搜集的精妙句子。大家評定，把肯定的寫在黑板上。課件展示練習(xí)內(nèi)容。廣告詞：請不要把手伸向向你微笑的花朵?。?）故事中的語言（找—議）。（2）根據(jù)漫畫寫一句話。精妙的語言是智慧果，愿同學(xué)們盡情享受語言藝術(shù)的快樂之果。小學(xué)語文教案三年級 小學(xué)語文教案萬能篇十三知識與能力：學(xué)會10個生字，認(rèn)識8個字。了解課文內(nèi)容，知道死海吸引游客的地方。有感情的朗讀課文。情感與態(tài)度：了解和探索大海與人的關(guān)系，感受大海的神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索自然的興趣。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞主線自學(xué)課文，通過小組合作，自主探究，感悟課文內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的`合作意識，從而提高閱讀能力朗讀課文，理解課文，知道四大海的特點(diǎn)，及給游人帶來的歡樂。指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)死海的資料，結(jié)合語言文字和插圖，體會作者的感受及死海的神奇。生字卡片、教學(xué)插圖、有關(guān)死海的資料兩課時第一課時一、激趣導(dǎo)入，初讀課文看人躺在波浪上看書，喝咖啡的畫面。人怎么能躺在波浪上看書，喝咖啡呢?這是什么地方?你想知道其中的秘密嗎?教師板書課題，齊讀課題。學(xué)生初讀課文讀準(zhǔn)字音，不懂的詞查字典。思考：這篇課文主要寫了什么?用自己的話說一說二、檢查預(yù)習(xí)情況指名學(xué)生讀生字，正音“阻”是平舌音?！盎谩弊⒁庾中?，不要掉了左邊一點(diǎn)，右邊不要加橫?！把觥弊植灰嗉右黄?。指名分自分段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽。他們的字音讀準(zhǔn)了沒有?想想這篇課文主要寫了什么?學(xué)生回答(作者游覽的死海的所見所感)三、學(xué)習(xí)課文自讀課文。想想死海吸引游人的地方在哪里?學(xué)生小組交流，教師指導(dǎo)第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入作者瀏覽死海，留下深刻印象，死海哪些地方吸引游客?二、學(xué)習(xí)課文死海吸引游客之處可從以下三方面著手景色美麗、奇異引導(dǎo)學(xué)生讀課文，體會五顏六色，像彩虹，變幻多彩的光暈。名字奇特引導(dǎo)學(xué)生讀課文第三自然段后半部分，理解“死?！泵钟蓙砀×Υ笠龑?dǎo)學(xué)生讀第69自然段，領(lǐng)會作者好奇興奮的心情，感受死海的神奇補(bǔ)充有關(guān)死海資料，激發(fā)學(xué)生興趣。三、再讀課文，自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。四、作業(yè)設(shè)計(jì)寫生字。小練筆：向大家介紹你游覽過的最感興趣一處景點(diǎn)。小學(xué)語文教案三年級 小學(xué)語文教案萬能篇十四1．會讀復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。2．學(xué)會聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能正確拼讀。3．掌握ai、ei、ui標(biāo)調(diào)的方法。學(xué)會三個復(fù)韻母和他們的四聲，能正確地讀音和書寫。讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：孩子們，這一個月的時間呀，咱們一直在拼音王國里和拼音交朋友，請動腦筋想一想，學(xué)習(xí)過哪些單韻母寶寶？它們分別是誰？（生答，齊讀）師：大家讀的又整齊又響亮，我們一起做拍手操吧。（張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，牙齒對齊iii，嘴巴突突uuu，小魚吐泡）大家單韻母學(xué)的真不錯。孩子們，你們見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎？我們今天就來認(rèn)識這樣的字母。（板書：aieiui）師：這里的韻母都是由幾個字母合成的.？師：像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。（板書：復(fù)韻母）二、新課講授：看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai同學(xué)們，咱們都相處快一個月了，彼此都已經(jīng)有了一定的了解。你能簡單介紹一下，你的前前后后都挨著誰嗎？（如：我的左邊挨著，我的右邊挨著，我的前邊挨著，我的后邊挨著），自己先練習(xí)說一說。師：誰能勇敢地給老師介紹？請你。師：大家挨在一起學(xué)習(xí)，多好?。〗裉煳覀儗W(xué)習(xí)的第一個復(fù)韻母就念ai。請同學(xué)們打開自己的語文課本，翻到第26頁。咱們一起觀察左上角的第一幅圖，誰能用完整的話說一說，你看到了什么？圖上畫著誰？他們在干什么呢？（生：圖上畫著一個姐姐和弟弟，他們挨在一起比高矮）誰的個子高？誰的個子矮？（姐姐的個子高，弟弟的個子矮）教師講解：ai發(fā)音要先發(fā)a的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ai教師范讀ai，學(xué)生學(xué)讀ai。師：標(biāo)調(diào)在哪里標(biāo)呢？（生：有a不放過，沒a找oe，iu并列標(biāo)在后）看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei師問：圖上的小孩兒在砍樹枝，他嘴里會發(fā)出什么音呢？講解：ei的發(fā)音方法和ai的一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音。教師范讀ei，學(xué)生學(xué)讀ei。（四個聲調(diào)的多種方法練習(xí)讀）師：ei的標(biāo)調(diào)在哪里標(biāo)呢？（生：有a不放過，沒a找oe，iu并列標(biāo)在后）看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui問：圖上的小女孩脖子上是什么？講：圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音，然后迅速向i滑動就是ui的音。學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。板書四聲進(jìn)行練習(xí)。問：怎樣來記ui的形呢？（圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子上的絨球構(gòu)成的形狀很像ui的樣子）師：ui的標(biāo)調(diào)誰會？師錯誤示范，生指正。（iu并列的時候聲調(diào)要標(biāo)在后面）三、鞏固練習(xí)：看板書采用多種形式讀準(zhǔn)音（個別讀，男女賽讀，開火車讀）復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：有a不放過，沒a找oe，iu并列標(biāo)在后。四、指導(dǎo)書寫：兩個字母靠的近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣。