【正文】 徹新課程改革的目標，規(guī)范我校對校本課程的開設，弘揚學校文化，發(fā)展學校特色，特制定本計劃。聚焦課堂，探索校本課程的有效教學方式，進一步完善和豐富校本課程現(xiàn)有資源。做好市級“xx”課題“兒童英語歌謠式教學的實踐與研究”的研究及全面階段性展示工作。通過校本課程的開設，建立全新的課程理念，發(fā)展教師專業(yè)水平，形成我校學校文化特色。探索校本課程開設的組織形式、活動內容、考核評價等，逐步完善校本課程體系。在保證課程的基礎性和統(tǒng)一性的前提下，根據(jù)學校的`培訓目標與現(xiàn)有的課程和資源，滿足學校發(fā)展的需要。以人為本原則、靈活性原則、開放性原則、調查、研究、實踐相結合的原則。開展校本課程課堂教學研究，提高教學效益。繼續(xù)開展“兒童英語歌謠式教學的實踐與研究”課題研究。結合農村小學生的現(xiàn)狀，逐步養(yǎng)成良好學習習慣。促進交流和相互學習，形成標志性課程。加強校本課程主管行政人員的培訓和校本課程教師隊伍建設。加強對校本課程的管理。學校行政領導將不定期參加聽課，檢查教師的課程綱要，包括詳細的教學設計，詢問學生活動情況或查看學生作業(yè)。建立激勵性評價機制。期末評比校本課程教研活動先進個人。校本課程學校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師實施，學校監(jiān)督檢查，教師總結反饋。學校對開設的校本課程統(tǒng)一制定課時計劃，對任課教師、教學場地等規(guī)劃設計。任課教師對學生參與學習情況進行總結評價。并對自己的教學反饋總結，以利于今后的39。校本課程教學。每學期召開一次校本課程研討會，解決存在的問題，及時總結校本課程的實施情況。小學校本課程教學計劃美篇篇十二校本課程是充分發(fā)揮學校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學生的不同需求，促進學生的個性健康化發(fā)展的課程。本學期校本課程將在上學期開發(fā)實施并取得成效的基礎上，繼續(xù)改進和完善，本著一切為了學生，培養(yǎng)發(fā)展學生個性特長，促進學生全面發(fā)展，這一學校持續(xù)發(fā)展目標，把讀書活動滲透在語文教學中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。本著滿足學生個性需求，給學生最適應的教育，讓學生最快樂的成長，充分發(fā)揮學生的個性特長。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展，又能突出個性的39。合格小學生。根據(jù)學生身心發(fā)展特點，結合教學內容，采用靈活豐富的學習方式，在教學過程中注重學生的實踐體驗，滿足學生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學生綜合素質。改變學習方式，加強理論與實踐相結合，引導學生從現(xiàn)實生活經歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學生對校本課程的興趣。通過學習，不斷發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，具備應用所學知識解決簡單實際問題，并能獲取新的知識的能力。建立學習過程與學習結果并重的評價體系。形成學生認同，樂于參與的激勵性評價形式。為突出校體課程的靈活性和選擇性，按季節(jié)和時令選擇相應授課內容。課程設計注重理論與實踐相結合，以實踐為主。習慣養(yǎng)成優(yōu)秀詩文(國學啟蒙)必讀名人故事大棚西瓜的種植安全教課程教學結構：創(chuàng)設情境小組交流匯報表演師生評價組織形式：班級授課制課時安排每周1課時(兩課時安排在一起，讓學生有更多的空間)活動地點：本班教室或根據(jù)需要而定必背《國學啟蒙》。課外閱讀量不少于30—40萬字。制定校本計劃(包括閱讀目標、內容、措施、考評學生方法)，寫在教案扉頁上。要求學生將成長規(guī)劃和讀書目標寫在讀書積累扉頁上。開展班級圖書借閱活動。檢查學生讀書積累本，并隨機抽查學生的讀書效果。學生參加學校舉行的讀書征文活動。召開讀書匯報會，檢查讀書實踐活動。小學校本課程教學計劃美篇篇十三我校校本課程的開發(fā)是結合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性，適應學生發(fā)展的興趣和需要，適應學校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學校培植辦學特設創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。學校課程是由在國家課程計劃框架內，學校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：合作性：校本課程開發(fā)、教學時一種集體配合的事業(yè)，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。民主性：學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要什么，喜歡學什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚。開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性，共同進行課程建設。靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。校本課程的常規(guī)管理由教務負責，主要負責排課、教師上課情況的檢查。對學生上課的管理，由班主任負責，由教務處負責檢查學生的上課情況。要求教務處的常規(guī)管理方法講究科學，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。校本課程在講授的內容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學法指導，強調學生思維的開啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學方法要不拘一格。小學校本課程教學計劃美篇篇十四近一、兩百年來，中國遭受極大的動亂，許多的傳統(tǒng)文化道德都在這個蕩亂的時代當中，被破壞殆盡。尤其是道德，德教，在今天可以說是已經完全失去了。所以，我們選用《弟子規(guī)》為媒介，在向學生教授美術知識的同時對孩子進行思想的教育。本學期美術課堂主要以弟子規(guī)為媒介，繼續(xù)進行漫畫的學習，培養(yǎng)學生的學習興趣，寓知識、技能于興趣之中。淡化畫種，以造型要術為基礎，鼓勵和指導學生靈活運用造型要術及其規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生運用造型要素與不同的39。媒介、用不同的方法來重新組合或進行創(chuàng)造的綜合能力。學習運用形式美的規(guī)律來欣賞、表現(xiàn)、應用為一體，注重美術學科與德育的相互滲透。1——2周加強油畫棒的畫法，學會漸變色和對比色的畫法。2——4周加強線條的練習。5——6制作簡單的泥工模型。7——8掌握水墨畫的基本技法9——10對四格漫畫進行系統(tǒng)的學習11——1用生活中的廢舊物品進行改造制作。13——14用撕或剪等方法制作動物、畫框、帽子等。15——16撕紙貼畫的學習。17——18學習剪紙。19——20水粉畫動物油畫棒黏土中國畫顏料、墨汁、毛筆、生宣紙、毛氈剪刀、彩紙