中班音樂(lè)教案螞蟻搬豆教案反思中班音樂(lè)活動(dòng)螞蟻搬豆教案(九篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-01 21:18本頁(yè)面
【正文】 個(gè)人搬，搬也搬不動(dòng)，累的一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，現(xiàn)在我們一起來(lái)幫助小螞蟻，把那個(gè)大豆搬到山洞里去，好嗎？ 小朋友表演，師：小朋友真棒，現(xiàn)在啊應(yīng)老師帶你們?nèi)ネ饷嬲叶谷?，好嗎？六、活?dòng)結(jié)束。中班音樂(lè)教案《螞蟻搬豆》教案反思 中班音樂(lè)活動(dòng)螞蟻搬豆教案篇八初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》，能隨樂(lè)曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對(duì)方、搬豆等動(dòng)作。愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂(lè)。物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《不倒翁詼諧曲》。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。一、導(dǎo)入活動(dòng)?！∥浵亗?，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽走路。二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。聽(tīng)音樂(lè)合拍地走路?！?jiǎng)倓傆袀€(gè)螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會(huì)的呢？哦，原來(lái)我們沒(méi)有把觸角豎起來(lái)。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來(lái)了嗎？——我們的觸角有什么用？教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作?！业膶殞氄婵蓯?ài)，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽(tīng)好媽媽的腳步聲。幼兒聽(tīng)a段音樂(lè)練習(xí)走路。學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作?！业膶殞氄婺芨?，我真想抱抱你們，我要來(lái)抱抱你咯。教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行結(jié)伴表演。三、幼兒回到半圓形座位上，聽(tīng)故事“螞蟻搬豆”。媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動(dòng)，我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請(qǐng)更多的螞蟻來(lái)搬豆子?！鰝€(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢？教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。四、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。教師扮演邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是很新的教學(xué)模式，相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂(lè)上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇，新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。在“找個(gè)朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒(méi)有朋友也不找陳熙做朋友的場(chǎng)面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們?nèi)齻€(gè)抱在一起，卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化，原來(lái)幼兒兩兩結(jié)伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒(méi)辦法進(jìn)行后面的活動(dòng)。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的注意力。中班音樂(lè)教案《螞蟻搬豆》教案反思 中班音樂(lè)活動(dòng)螞蟻搬豆教案篇九活動(dòng)目標(biāo)：，幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱，感受歌曲情緒。，較有意識(shí)的觀察并選擇圖譜和動(dòng)作并嘗試記憶?；顒?dòng)過(guò)程：利用連環(huán)畫(huà)，激起幼兒的興趣；師：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一幅圖，你們看看上面是誰(shuí)”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”（豆子）“小螞蟻在哪呢?（洞口）“小螞蟻看到什么了?(豆子)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述這幅圖。師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻想干嘛呢？”(幼兒自由講述)“嗯，對(duì)了，可是，你們看，小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭”大家一起來(lái)完整的講述并做動(dòng)作。師“那你們看看，小螞蟻在干嘛呀？”“我們也來(lái)幫小螞蟻想辦法吧，搬不動(dòng)怎么辦呢？”(幼兒自由想象)師：“小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)，它回洞請(qǐng)來(lái)了好朋友，一起抬著走”（重點(diǎn)突出回洞這個(gè)環(huán)節(jié)，并做動(dòng)作，要夸張）請(qǐng)小朋友幫忙一起喊：好朋友，快來(lái)幫忙搬豆子。，教師隨歌詞指相應(yīng)的圖；（教師清唱一遍給幼兒聽(tīng)）幼兒，這首歌好不好聽(tīng)呀？，教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶歌詞，聯(lián)系歌曲節(jié)奏，請(qǐng)幼兒演唱，并用動(dòng)作提示幼兒，并做動(dòng)作，教育用好聽(tīng)的聲音唱情境表演請(qǐng)一名幼兒扮演豆子，老師扮演螞蟻，跟幾個(gè)小朋友演好朋友，教師和幼兒邊演變唱，讓幼兒在活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
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