20xx年這是誰教學(xué)反思是誰在唱歌教案反思(5篇)-資料下載頁
2025-08-01 21:12本頁面
【正文】 們成為編創(chuàng)的主人。本節(jié)課的“編創(chuàng)與活動”分為兩個內(nèi)容：一是編創(chuàng)歌詞；二是編創(chuàng)舞蹈動作。兩項內(nèi)容的進行并不是采取排列式是而是平行式，每一項內(nèi)容由一個學(xué)生負(fù)責(zé)，其余學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇。領(lǐng)軍人起到很好的帶頭作用，跟隨者也由于滿足自己的意愿，而能夠積極、認(rèn)真地參與。小組之間，編創(chuàng)欲望強，合作意識好，課堂氣氛也進行得相當(dāng)活躍。這是誰教學(xué)反思 是誰在唱歌教案反思篇五毫無疑問，孩子們喜歡小動物。各種各樣小動物的外形、生活習(xí)性、行為習(xí)慣、聲音等，都是會讓孩子們感到好奇的內(nèi)容。有關(guān)動物的主題永遠(yuǎn)是孩子們探究的重點之一。很多動物不僅生動可愛，也很美妙，具有較強的藝術(shù)性可挖掘。在參與了《動物世界》之《大熊貓》這一活動后，孩子們明顯更愛模仿小動物了，她們妙趣橫生的樣子，讓我靈機一動：何不生成一節(jié)音樂主題活動，讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術(shù)氣息呢？音樂主題活動《誰在叫》由此而創(chuàng)設(shè)。初步學(xué)會歌曲，探究歌曲中旋律的起落，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的基本方法。體驗愉悅歡快的情緒，初步了解幾種動物的生態(tài)關(guān)系。發(fā)展幼兒創(chuàng)編歌詞的能力。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。①學(xué)會并表演歌曲《大熊貓》②從生活中、影視圖片中收集，了解多種動物資料。物質(zhì)材料準(zhǔn)備①《大熊貓》音樂磁帶；《誰在叫》音樂磁帶。②多種動物頭像圖片、及對應(yīng)的嘴形圖片（如小貓、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等）③簡單背景圖，表現(xiàn)出旋律音的高低起伏（如圖片的起伏：高區(qū)對應(yīng)歌曲高音、低壓對應(yīng)歌曲低音）第一部分：（1～24小節(jié)）聽《大熊貓》音樂，表演入場；導(dǎo)入新課題：動物世界里還有許多小動物也想和小朋友做游戲。依次掛示“小貓”“小雞”“小鴨”“小豬”頭像圖片。引導(dǎo)幼兒依次表現(xiàn)以上幾種動物的叫聲，并從圖片筐中找出相對應(yīng)的動物嘴形貼在預(yù)留背景圖中。教師模仿動物叫聲、范唱，幼兒學(xué)唱。從圖譜一目了然可以看到：對照動物頭像唱出小動物名字：對照嘴型唱出動物叫聲。對應(yīng)圖譜觀察討論：歌曲中旋律的高低起伏。第二部分：（25～42小節(jié)）分析討論：幾種常見動物的生態(tài)關(guān)系，導(dǎo)入歌曲后半部分的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的基本唱法?？梢曈變耗芰τ山處熛阮I(lǐng)唱、幼兒合唱，逐步到幼兒領(lǐng)唱、合唱。第三部分：創(chuàng)編歌曲請幼兒充分發(fā)揮想像；①你在生活中、動物園里、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲？②模仿這些動物的叫聲；③盡可能將圖片筐中準(zhǔn)備的圖片出示出來（如青蛙、小鳥、小狗等）利用創(chuàng)編的歌詞，結(jié)合已有旋律，創(chuàng)編歌曲。帶領(lǐng)幼兒制作、收集多種動物圖片，學(xué)習(xí)、討論各種動物。準(zhǔn)備音樂旋律伴奏材料，為幼兒創(chuàng)造、表演提供平臺。
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