最新猜猜他是誰作文教學設(shè)計猜猜他是誰作文教學反思(9篇)-資料下載頁
2025-08-04 21:10本頁面
【正文】 金錢豹的身上花紋的區(qū)別。究竟是老虎還是豹子呢？觀察圖片，老虎和豹子的區(qū)別（花紋不同，身體大小不同等）。觀看圖片，總結(jié)豹子的特征。豹子是長著四條腿，跑得很快；喜歡吃鹿和小兔子；長得很像貓咪，是貓科動物；身上有著黑褐色圓點的動物；會爬樹，把獵到的食物拖到樹上藏起來；還會游泳呢！游戲：找小動物說說你是發(fā)現(xiàn)了什么，找到了豹子呢？小結(jié)：小朋友的眼睛雪亮亮，發(fā)現(xiàn)了豹子的很多秘密，我們回去把這個小秘密分享給其他小朋友們。猜猜他是誰作文教學設(shè)計 猜猜他是誰作文教學反思篇十1．學習描述人物的外貌，以及形象特點的方法。2．學會抓住人物的特點去描寫人物。3．掌握開頭空兩格的寫作格式。1．描寫人物要抓住人物特征。2．選取一到二點刻畫人物。三條絲巾。1課時我們請我們班三個同學上黑板來做一個小游戲，大家誰想上臺。游戲規(guī)則：首先請上臺的三個同學用絲巾蒙上雙眼。下面再隨便請上來三個同學，讓蒙眼的同學猜一猜是誰。最多只能猜三次，三次猜不對者唱一支歌曲。臺下同學不能提示，從班里分別挑選最胖的和最瘦的以及最高的三名同學，讓蒙眼的同學去猜。請猜中的同學發(fā)言，談猜中的依據(jù)是什么。游戲規(guī)則：請同學們用筆描述班內(nèi)同學的外貌以及性格特點和做事風格。然后請剛剛沒猜中的同學繼續(xù)猜描述的是誰。1．誰描寫的最符合人物對象？2．猜中的原因在哪里？每個人的外貌性格都有差異，都是獨一無二的。只有寫出人物的特點，才能使人物形象更生動！猜猜他是誰作文教學設(shè)計 猜猜他是誰作文教學反思篇十一讓學生以課文中的片段為例進行練筆；通過課堂上修改、師生討論，使學生了解人物外貌描寫的方法；以游戲方式鞏固知識，使學生能達到靈活運用；引導學生在實踐中摸索規(guī)律，學習新知識。一、導入（猜人物游戲）多媒體依次顯示哈利波特、魯迅和本校校長的外貌描寫片段，讓學生根據(jù)描寫猜人物。教師引導學生在游戲過程中注意人物的特征。你知道以下文段描寫的對象是誰嗎？看誰猜得又快又準。①他，有一張消瘦的面孔、膝蓋骨突出的膝蓋、烏黑的頭發(fā)和一雙翠綠的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡。他對自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。明確：哈利波特。②黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。明確：魯迅。為什么你能猜對？明確：以上片段描寫抓住了人物的特征。明確本課學習目標。二、什么是人物的外貌描寫對人物的長相體態(tài)、衣著打扮、神情等的描寫，就是人物的外貌描寫。描寫外貌就像給人畫像或照相，使讀者結(jié)識一個個活生生的逼真的人。因此，外貌描寫也叫肖像描寫。有效的人物外貌描寫，不僅可以使讀者看到一個個具體的人，而且還能在一定程度上看到所描寫人物的內(nèi)心世界。因此，有人說：“外貌是理解人物的鑰匙?！睂W好人物的外貌描寫對寫好記敘文很重要。三、回憶以往學過的課文，有哪些人物的描寫給你留下了深刻的印象。四、模仿課文例子進行口頭作文用幾句話向別人介紹一位老師的外貌。五、在口頭作文的基礎(chǔ)上進行練筆請在班內(nèi)選擇一位同學為描寫對象，對其外貌進行描寫，字數(shù)在100字以內(nèi)。描寫中不得出現(xiàn)該同學姓名。六、思考如何進行人物的外貌描寫？請大膽說出你的看法！學生說出自己的看法。教師把學生的看法利用幻燈投影出來。（１）仔細觀察，抓住人物特征。（２）按一定的順序描寫。（３）可適當運用一些修辭手法，如：比喻、夸張、對比等。
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