20xx年紅綠燈教學(xué)反思(七篇)-資料下載頁
2025-08-01 21:08本頁面
【正文】 故事。于是我靈機一動，讓孩子們寫小練筆，用第一人稱的寫法寫湯姆的洞中奇遇記，并評出最優(yōu)秀的小練筆。紅綠燈教學(xué)反思篇六蘇教版美術(shù)《漂亮的燈》教學(xué)反思《漂亮的燈》是蘇教版美術(shù)教材第3冊的一節(jié)設(shè)計與應(yīng)用課。本課旨在使學(xué)生感知燈的造型美、裝飾美，能夠設(shè)計自己喜歡的燈。一、以找碴游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)燈的興趣；二、通過欣賞圖片，感知燈的造型美、裝飾美，并引出燈的結(jié)構(gòu)特征；三、提出燈的設(shè)計要點——造型奇特、花紋精美、顏色豐富，利用圖片進(jìn)行范例教學(xué)；四、教師示范，使學(xué)生了解設(shè)計步驟；五、作業(yè)點評與課后拓展。圖片欣賞可以開拓學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，這對于美術(shù)教學(xué)來說有著不可取代的作用。除此之外，本課的重點是“燈設(shè)計的要點”，難點是“裝飾手法”。針對這兩方面，我選擇具有代表性的圖片，結(jié)合立體的創(chuàng)作步驟圖，進(jìn)行重點解析。假如以學(xué)生的作品來評價一節(jié)美術(shù)課的成功與否，那么二年級同學(xué)們這一次課堂的作業(yè)，確實令人欣慰。然而作為一個課堂的主導(dǎo)者，再回想各個環(huán)節(jié)以及學(xué)生的課堂反應(yīng)，則不難發(fā)現(xiàn)許多不足之處：一、在了解“設(shè)計要點”之“花紋”時，沒有對“點線面”這一較為抽象的概念進(jìn)行具象的講解，或者舉出更多實例，以幫助學(xué)生理解；二、示范過程中，在進(jìn)行“描繪裝飾”時，應(yīng)該突出主次性，著重對燈的主體部分（即視覺中心）進(jìn)行更加詳細(xì)的講解與示范，而不是一視同仁、草草而過；三、作業(yè)點評時，應(yīng)該回歸教學(xué)重點，對燈的“形狀”、“花紋”、“顏色”進(jìn)行全面的有針對性的評價，本次評價只對花紋進(jìn)行點評，而忽略了其他兩點，不利于學(xué)生對知識的回顧與吸收；四、在發(fā)展學(xué)生知識技能的同時，應(yīng)同時發(fā)展情感態(tài)度價值觀，可以結(jié)合我國的民間工藝，增強學(xué)生的民族自豪感。以上所述，為我個人的一些心得體會，如何使學(xué)生在每一堂課中興趣盎然，通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。紅綠燈教學(xué)反思篇七數(shù)字編碼的這部分知識是小學(xué)生首次接觸，因此本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是了解數(shù)字編碼在生產(chǎn)和生活中的作用，讓學(xué)生經(jīng)歷提問、舉例以及合作交流的過程，體會數(shù)學(xué)編碼的實際作用。課前我給學(xué)生布置了兩道預(yù)習(xí)題：讓學(xué)生翻開自己的家的戶口本，記錄自己的身份證號碼，；收集生活中的其它編碼并記錄下來。課堂上，我先讓學(xué)生展示自己收集的編碼，并討論假如沒有這些編碼會怎樣，以此來體會數(shù)字編碼的重要性；然后以郵編的含義開始新知識和教學(xué)，并以本地郵編471031為擴(kuò)展介紹郵編前2位、中2位以及后2位的含義；接下來將學(xué)生記錄的戶口本上自己的身份證號寫在黑板上，逐段介紹1~3~5~7~115~1118所代表的具體含義，并讓學(xué)生說出自己這一段號碼的含義；第三，實際運用，讓學(xué)生根據(jù)所給定的各種信息互相編號；第四，總結(jié)數(shù)字編碼的作用。本節(jié)課我認(rèn)為成功之處在于用身份證號碼來理解數(shù)字編碼的作用。首先身份證號碼所含內(nèi)容豐富，出生、籍貫、生日、派出所、性別都有；其次自己的身份證號碼自己最關(guān)心，最想了解其具體含義，學(xué)生積極性很高。不足之處我想在于課外作業(yè)的布置上，沒有讓學(xué)生課余去了解更多的編碼并在課堂上展示，也就是沒有讓學(xué)生深挖數(shù)字編碼應(yīng)用的廣泛性。
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