20xx年紅綠燈教學(xué)反思(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 輝過(guò)程：為滿足這些要求設(shè)置了鎮(zhèn)流器和起動(dòng)器，起動(dòng)器的作用是開(kāi)關(guān)閉合后把連接燈管兩端燈絲的電路接通，電路接通后經(jīng)過(guò)一小段時(shí)間又使電路自動(dòng)斷開(kāi)．燈管、起動(dòng)器、鎮(zhèn)流器的構(gòu)造及它們的連接特點(diǎn)．起動(dòng)器中雙金屬片的工作原理．激發(fā)燈管中的水銀蒸汽導(dǎo)電的高電壓是怎么獲得的？是在啟動(dòng)器閉合時(shí)還是在啟動(dòng)器斷開(kāi)時(shí)？日光燈的白光是哪里發(fā)出的？日光燈正常發(fā)光時(shí)，鎮(zhèn)流器起什么作用．燈管工作原理：鎮(zhèn)流器在起動(dòng)器把電路突然中斷的瞬間，由于自感現(xiàn)象而產(chǎn)生一個(gè)瞬時(shí)高壓加在燈管上，滿足激發(fā)水銀蒸汽導(dǎo)電需要高壓的要求，使日光燈管成為通路開(kāi)始發(fā)光．日光燈正常工作時(shí)，從圖中可以看出交流電不斷通過(guò)鎮(zhèn)流器和燈管（不經(jīng)過(guò)起動(dòng)器），由于自感現(xiàn)象鎮(zhèn)流器的線圈中產(chǎn)生自感電動(dòng)勢(shì)阻礙電流變化，起到降壓作用，燈管兩端電壓比220v低很多，滿足正常工作要求．日光燈的啟動(dòng)器是裝在專用插座上的，當(dāng)日光燈正常發(fā)光后，取下啟動(dòng)器，會(huì)影響燈管發(fā)光嗎？為什么？如果啟動(dòng)器丟失，作為應(yīng)急措施，可以用一小段帶絕緣外皮的導(dǎo)線啟動(dòng)日光燈嗎？怎樣做？請(qǐng)簡(jiǎn)述道理．1 本節(jié)課因?yàn)闇?zhǔn)備比較充分，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，特別是實(shí)驗(yàn)的成功更增加了活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的氛圍中接受知識(shí)，不僅新穎，而且較少有學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)感，學(xué)生比較容易接受。2 本節(jié)課我在認(rèn)識(shí)上是以實(shí)際生活中的應(yīng)用為主，所以，在課堂上也是以實(shí)物演示為主，并著重學(xué)生能在生活中遇到了類似的情景應(yīng)該能夠自己解決，注重學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)生也以自己能在生活中用到自己學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題而自豪，而認(rèn)為知識(shí)是有用的。進(jìn)而更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3 上面是本人自己覺(jué)得這節(jié)課的成功的兩點(diǎn)，課后我認(rèn)識(shí)到，在這節(jié)課里如果能加入一些現(xiàn)代照明燈具發(fā)展概況可能會(huì)更加激發(fā)學(xué)生在這方面探索的積極性本人后來(lái)也上網(wǎng)查了一些這方面的資料以供下一輪備用。如下：現(xiàn)代照明網(wǎng) led ……..當(dāng)然，因?yàn)楸救说膶W(xué)識(shí)和水平有限，故在教學(xué)中也會(huì)有很多的疏漏，不過(guò)一般自己還是很難發(fā)現(xiàn)的，故而把本節(jié)課備課和教學(xué)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)以供專家批評(píng)指正。但我始終認(rèn)為：對(duì)于每一位教師，當(dāng)他上完一節(jié)課后對(duì)這節(jié)課后的感受，肯定會(huì)比課前備課的感受更為深刻，更能從中體會(huì)該課教學(xué)的得與失。因此，課后反思自己的備課與課堂教學(xué)，記錄自己的感受、體會(huì)、及時(shí)總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有非常重要的意義。這既可以為今后的教學(xué)提供有益的借鑒，有利于優(yōu)化下一節(jié)課的教學(xué)，又便于及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)中的不足之處，不斷充實(shí)自己的教學(xué)功底，切實(shí)提高教學(xué)水平。紅綠燈教學(xué)反思篇四，參與活動(dòng)興趣濃本次活動(dòng)內(nèi)容是“歡樂(lè)慶元宵”系列活動(dòng)中的一個(gè)分支。泉州地區(qū)每年的元宵節(jié)都非常熱鬧，會(huì)舉辦形式多樣的“花燈展”，大街小巷張燈結(jié)彩，家家戶戶都會(huì)帶孩子去游燈。有的提著購(gòu)買(mǎi)的花燈，有的提著自制的花燈，興高采烈歡度佳節(jié)。幼兒都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，介紹自己觀燈的情景，講述自己喜歡的花燈，整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣始終都很高昂，充分投入到活動(dòng)當(dāng)中。，凸顯支持有效性(1)問(wèn)題的提出具有啟發(fā)性在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了一些有助于培養(yǎng)幼兒發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的“啟發(fā)性問(wèn)題”，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)農(nóng)歷正月十五是什么節(jié)?引導(dǎo)欣賞、觀看幼兒帶來(lái)的各種各樣的花燈，看一看、說(shuō)一說(shuō)：你看到的是什么燈?象什么形狀的?上面有什么圖案?用什么材料做的?教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)。接著教師結(jié)合播放課件，進(jìn)一步欣賞各種各樣的花燈，引導(dǎo)幼兒討論：你還看過(guò)什么樣的花燈?你喜歡
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