【正文】 評(píng)委。聽他們哪里讀得好，哪里還不夠好，記下來。３、朗讀評(píng)價(jià)誰來交流一下他們讀得怎么樣？（重點(diǎn)讀準(zhǔn)本課的生字隆、燃、冶煉、塌）同學(xué)們，‘塌’在課文中組什么詞？三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀基本功。在充分自讀的基礎(chǔ)上，掃清文字障礙，初步進(jìn)入故事情境。１、朗讀感悟?yàn)?zāi)難的可怕天塌了，那是一種怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們自己從課文中找出相關(guān)的句子讀一讀。太可怕了！那個(gè)大窟窿好像一張大嘴要把人間的一切都吞掉。誰想站起來讀讀這段話。放眼望去，山上是熊熊大火，地上是一道道深溝，田野里到處是洪水，人們妻離子散，家破人亡，多么凄慘的景象！誰還想來讀讀。人們?cè)谒鹬薪泻爸?、掙扎著、呻吟著，?zāi)難面前的人們是多么無助?。∽屛覀円黄饋碜x讀這段話。通過教師的語言渲染，引導(dǎo)學(xué)生讀出天塌后的可怕，讀出當(dāng)時(shí)凄慘的景象，讀出人們的無助。２、換位思考，感受人們的無助，體會(huì)女媧的奉獻(xiàn)精神同學(xué)們，如果你正承受著這樣的災(zāi)難，你現(xiàn)在最大的愿望是什么？（生交流）此時(shí)，人類的母親——女媧，看到眼前的情景女媧難過極了。她都做了什么？（學(xué)生朗讀第二自然段，交流）（板書：求雨滅火，造船救人）天火熄滅了，洪水中的人們得救了?？墒?，天上的大窟窿還在噴火。女媧又做出了什么決定？這又是一個(gè)怎樣的決定呢？（學(xué)生交流，體會(huì)女媧冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的奉獻(xiàn)精神）接下來，女媧都做了哪些事？（板書：找石）３、朗讀女媧找石的部分，感悟女媧經(jīng)歷的艱難請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆眯牡刈x讀女媧找石的部分，看看從這些詞語和句子中你能體會(huì)出什么？可以用筆畫下來。（學(xué)生交流，重點(diǎn)引導(dǎo)從‘幾天幾夜’‘找啊找啊’‘終于’等詞語中來體會(huì)找石的艱難）找石部分是文章的重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生讀活文本，讓學(xué)生真正走進(jìn)文本，敏銳地捕捉語句中的關(guān)鍵詞，領(lǐng)悟其作用。４、想象女媧找石的艱難畫面，練習(xí)說話。同學(xué)們，雖然課文中沒有寫女媧在找石的過程中經(jīng)歷的艱難，但是我們可以想象的到。請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的想象，把你想到的畫面說給同學(xué)聽聽。（學(xué)生交流想象的畫面）出示：她忙了幾天幾夜。 她來到——，來到——，又來到————————…… 她找得好辛苦呀！誰能把這幾個(gè)同學(xué)說得綜合起來，完整地說一說。（學(xué)生完整地描述一段話）在學(xué)生朗讀感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在更深層次上探究，練習(xí)想象說話。學(xué)生盡情交流自己想到的畫面，教師引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽，將大家的發(fā)言綜合起來，完整地描述。提高學(xué)生的口語表達(dá)水平。５、朗讀升華望著天邊還在不停噴火的大窟窿，想到自己的兒女還在承受的苦難，女媧是怎樣的心情？誰想站來讀一讀。（生朗讀）在經(jīng)歷了幾天幾夜的辛苦后，女媧終于找到了純青石。我們一起讀讀這句話。６、體會(huì)女媧補(bǔ)天的神奇五彩石找齊了，而這僅僅是補(bǔ)天的第一步。接下來，女媧又做了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文最后兩段。（交流，板書：煉石 補(bǔ)天）天上那個(gè)黑黑的大窟窿，此時(shí)，還在噴著熊熊大火。就是這樣的一個(gè)大窟窿。女媧是怎樣補(bǔ)上的呢？（學(xué)生朗讀）女媧把煉石的液體就這么一裝、一端、一潑，就把天補(bǔ)好了。女媧真了不起！多么神奇??！用神奇的想像來實(shí)現(xiàn)美好的愿望，這也正是神話故事的魅力所在。補(bǔ)天部分主要體現(xiàn)了的女媧的神奇。通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀文本，從一裝、一端、一潑中，體會(huì)女媧的神奇和了不起。同學(xué)們，天補(bǔ)好了，處在水深火熱中的人類得救了。（課件）望著天邊五彩的云霞，作為被女媧拯救的人們，你想對(duì)女媧說點(diǎn)什么？（生交流）是呀，懷著一顆感恩的心，感謝女媧，感謝大自然。珍惜這藍(lán)藍(lán)的天，珍惜這清清的水，珍惜我們生存的每一片土地！同學(xué)們，我國古代的勞動(dòng)人民創(chuàng)作了很多美麗的神話故事，你像后羿射日、精衛(wèi)填海，嫦娥奔月等等，故事中運(yùn)用了大膽的想象，寄托了人們美好的愿望。然而今天，神舟5號(hào)、6號(hào)、載人遨游太空，嫦娥一號(hào)已實(shí)現(xiàn)成功繞月，百年飛天的夢(mèng)想已不再是夢(mèng)。事實(shí)證明，有夢(mèng)想就會(huì)有希望。老師希望同學(xué)們也能插上想象的翅膀，創(chuàng)作出更加美麗神奇的故事。也許有一天，你的夢(mèng)想也會(huì)變成現(xiàn)實(shí)呢！課后，同學(xué)們可以把《女媧補(bǔ)天》的故事講給弟弟妹妹聽，也可以搜集更多的神話故事讀一讀，講給身邊的人聽。有夢(mèng)想就會(huì)有希望，科技成就了夢(mèng)想。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并努力將自己的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，升華學(xué)生的認(rèn)識(shí)和情感。《女媧補(bǔ)天》是三年級(jí)第八單元的一篇精讀課文，是一個(gè)流傳于千古的神話故事。講的是古時(shí)候女禍為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神.在《女媧補(bǔ)天》這一課中，描寫天塌的情景，通過一連串疊詞的運(yùn)用（轟隆隆、黑黑的、一道道、熊熊大火)逼真地傳達(dá)出人間的慘狀；女媧冶煉五彩石和補(bǔ)天的一連串動(dòng)詞的運(yùn)用(找一挖一放一煉一化一裝一端一潑等)十分生動(dòng)傳神。例如：女媧冶煉五彩石和補(bǔ)天的一連串動(dòng)詞的運(yùn)用，充分體現(xiàn)了女媧不怕危險(xiǎn)、不怕苦難的人格魅力?！杜畫z補(bǔ)天》是一篇學(xué)生非常喜愛閱讀的神話故事，整個(gè)教學(xué)學(xué)生的心都被女媧的善良、勇敢、吃苦耐勞等光輝形象深深地牽動(dòng)著，我引導(dǎo)學(xué)生去想象，去體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十四會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、金光四射、云霞”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受女媧善良和為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語。了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程，有感情地朗讀課文。生詞很多，學(xué)生理解起來費(fèi)時(shí)。在閱讀中感受神話故事的神奇，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。3課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎？喜歡看什么？誰喜歡看神話故事？你們看過或者聽過哪些神話故事呢？今天，老師就和你們一起來欣賞一個(gè)神奇的故事。（板書：女媧）師：哪位同學(xué)聽說過女媧的名字和故事？簡(jiǎn)介：女媧是中國歷史神話傳說中的一位女神，人首蛇身。相傳她仿照自己的樣子造出了一個(gè)個(gè)小泥人，她是中華民族偉大的母親，不僅創(chuàng)造了人類，又勇敢的照顧人類，使我們免受天災(zāi)，是被民間廣泛而又長久崇拜的創(chuàng)世神和始祖神。自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活，可是發(fā)生了一場(chǎng)災(zāi)難，究竟發(fā)生了什么災(zāi)難？人類之母女媧又是如何做的呢？同學(xué)們想知道嗎？就請(qǐng)大家打開課文，到書中尋找答案吧。二、初讀課文，思考剛才的問題。三、檢查初讀：師：發(fā)生了什么災(zāi)難？（天爛了）女媧是怎么做的呢？（求神，造船，采石，補(bǔ)天）（板書：補(bǔ)天）接下來請(qǐng)同學(xué)們四、再讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，借助字典或者小組交流解決不懂的詞語。五、檢查：出示字卡，認(rèn)讀。出示詞卡，認(rèn)讀，并相機(jī)指導(dǎo)書寫。通過剛才自學(xué)，你們自己解決了哪些不懂的詞語？還有沒有解決不了的？六、分小組進(jìn)行提問題比賽，寫在紙條上，看哪個(gè)組提的問題最有思考價(jià)值。七：對(duì)學(xué)生提的問題進(jìn)行整理，歸納出關(guān)鍵問題。第二課時(shí)一、揭示問題：交流每個(gè)小組提的問題，選擇重點(diǎn)問題板書在黑板上。通過試教，歸納了學(xué)生提的幾個(gè)關(guān)鍵性問題：天空為什么會(huì)塌下來？女媧為什么很難過？女媧是神仙，為什么還要費(fèi)那么大的力氣忙了幾天幾夜才找到五彩石？為什么要五天五夜才能把五彩石煉好？二、小組討論問題。三、你們小組解決了哪個(gè)問題？第一個(gè)問題：天空為什么會(huì)塌下來？天有不測(cè)風(fēng)云。指導(dǎo)讀出女媧的害怕、著急的心情，讀好第一自然段。第二個(gè)問題：女媧為什么很難過？聯(lián)系上文“女媧創(chuàng)造了人類，現(xiàn)在人類遭受了苦難，她能不難過嗎？”指導(dǎo)讀好“難過極了”，想像女媧求雨神時(shí)會(huì)怎樣說，感悟女媧的善良。第三個(gè)問題：女媧是神仙，為什么還要費(fèi)那么大力，忙了幾天幾夜才找到五彩石？指生讀第三自然段，邊讀邊想像女媧采五彩石時(shí)的情景。點(diǎn)撥：連神仙都需要費(fèi)這么大的力才能解決的事情，可以想見做起來有多么困難！但是女媧為了人類，還是決定冒著生命危險(xiǎn)去山上采石，誰能通過讀把她的決心和艱辛表達(dá)出來？學(xué)生試讀，指名讀，評(píng)議，范讀，齊讀。第四個(gè)問題：女媧是神仙，為什么要五天五夜才能把五彩石煉好？指讀第四自然段，畫出表現(xiàn)女媧補(bǔ)天艱難的詞句，說說自己的感受。出示句子：女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。指導(dǎo)讀好這句話。（寥寥數(shù)語，從看似輕松的動(dòng)作中，顯示了女媧的神力，使故事更加具有神奇的色彩。）想像：天補(bǔ)好后，大家會(huì)怎么說？以此豐富女媧的形象。四、齊讀最后一自然段，再次感受神話故事的神奇。五、總結(jié)課文。第三課時(shí)復(fù)述故事，積累優(yōu)美詞句，拓展延伸，課外閱讀神話故事，為口語交際“神話、傳說故事會(huì)”做準(zhǔn)備。女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十五會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、熊熊大火”等詞語。學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。復(fù)述故事，啟發(fā)學(xué)生想象，感受神話故事的神奇。課前讓學(xué)生翻閱部分神話故事，對(duì)神話有初步的了解。多媒體課件。課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解女媧為了拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程；難點(diǎn)是在閱讀中感受神話故事的神奇。在夏夜美麗的星空下，在冬日溫暖的爐火旁，我們經(jīng)常纏著爺爺奶奶給我們講述古老的神話，那一個(gè)個(gè)傳奇的故事常常引起我們?cè)S多美好的遐想，同學(xué)們，你們都知道哪些神話故事呀？生：《嫦娥奔月》、《牛郎織女》、《后羿射日》……給大家簡(jiǎn)單介紹一下印象最深的神話人物。師生交流：《西游記》孫悟空神通廣大；《夸父追日》一個(gè)失敗的英雄；《盤古開天》一個(gè)頂天立地的男子漢；《后羿射日》勇敢又力大無窮的后羿……大家知道的可真不少，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇流傳千古的神話故事《女媧補(bǔ)天》，請(qǐng)同學(xué)們伸出手，和老師一起寫課題。（板書課題，生書空）齊讀課題。通過預(yù)習(xí)、搜集資料，你對(duì)女媧了解多少？生：女媧是了不起的女神；女媧創(chuàng)造了人類；女媧還造了一種樂器叫笙簧……讀了這篇課文，你肯定對(duì)女媧會(huì)有更深的了解。打開書吧！請(qǐng)按照老師的提示來讀課文。（點(diǎn)擊課件，出示：用自己喜歡的方式讀課文，力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 還有什么不明白的地方，標(biāo)記一下。）課文里的生詞，你們都認(rèn)識(shí)了嗎？（點(diǎn)擊課件，出示詞語：歡歌笑語 塌下 掙扎 熄滅 轟隆隆 熊熊大火 冶煉 金光四射）①指名讀 ②領(lǐng)讀 ③帶體會(huì)讀。（讀出對(duì)詞語的理解）詞語讀得這么投入，相信你們的課文讀得更棒！誰來讀課文？（指名讀）看看誰讀得準(zhǔn)確流利，而且聲音洪亮。其他同學(xué)不但要當(dāng)好評(píng)委，而且要一邊聽一邊思考：課文講了一件什么事？讀后生略評(píng)。誰來說一說，課文講了一件什么事？生匯報(bào)，師相機(jī)板書：天塌地裂 找石補(bǔ)天“天塌地裂”是一種什么樣的景象？找一找課文中的描述。⑴生讀句子。從這些句子中，你體會(huì)到了什么？（出示句子：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。）生談體會(huì)：可怕；悲慘；有人會(huì)死？人類遭遇了可怕的災(zāi)難……⑵你能讀出自己的感覺嗎？生練讀、指名讀。誰能讀得更可怕，讓我們大家都感覺到：天哪，太可怕了！生試讀。⑶來，我們大家一起來體會(huì)，老師讀前半句，你們接讀后邊的句子。合作讀?，F(xiàn)在問問你自己，你的心情怎樣？生：我很傷心；我覺得害怕；太恐怖了！人類太可憐了！我想去救他們……那女媧看到處于水深火熱之中的人們，她的心情怎樣？生：她很難過。生讀句子：“女媧難過極了”指導(dǎo)讀出女媧的心情。女媧只是難過嗎？生匯報(bào)：求雨神熄滅天火，造船救人。人們的災(zāi)難解除了嗎？只有怎樣做才能完全把人們從災(zāi)難中解救出來？生：找石補(bǔ)天。女媧是怎樣找石補(bǔ)天的呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀三、四段，畫出有關(guān)的句子。①生交流匯報(bào)，讀句子，談體會(huì)。②出示句子：女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。女媧會(huì)遇到什么樣的生命危險(xiǎn)？生交流：女媧在山中會(huì)遇到毒蛇；女媧也許會(huì)在山上遇到泥石流，滾落的石頭會(huì)把她淹埋；女媧會(huì)被火燒死……引導(dǎo)學(xué)生帶著想象讀課文，體會(huì)女媧的勇敢、善良、奉獻(xiàn)。教師相機(jī)板書。③出示：她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是零零星星的碎塊。引導(dǎo)學(xué)生感受找石的艱辛，讀出自己的體會(huì)。④出示：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。女媧找了“幾天幾夜”只找到了四種石頭，她放棄了嗎？引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊感受女媧的不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)持不懈。教師相機(jī)板書。⑤出示：女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。體會(huì)五彩石的神力；女媧補(bǔ)天的神奇，讀出感受。女媧補(bǔ)天的過程是曲折的，她冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難，終于把天補(bǔ)上了，你能發(fā)揮自己的想象，把女媧補(bǔ)天的過程講述出來嗎？同桌互述。指名展示自述。天上的大窟窿被補(bǔ)好了，那天空變成什么樣子了？出示云霞圖片。有云霞的天空怎么樣？你能讀出它的美嗎？原來女媧補(bǔ)天這個(gè)故事，是古代勞動(dòng)人們看到天空出現(xiàn)了美麗的云霞，他們便發(fā)揮了自己豐富的想象，編出了這樣一個(gè)生動(dòng)優(yōu)美、流傳千古的神話故事。你是不是驚嘆于中國勞動(dòng)人民的豐富想象力？老師今天也給你們一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)你們?yōu)樽约翰迳弦粚?duì)想象的翅膀，也來編一個(gè)小故事。編一編：天為什么會(huì)突然破個(gè)大窟窿。請(qǐng)大家把自己的想法寫下來。生展開想象，練習(xí)編寫小故事。把你的所思所想，讀給大家聽一聽，讓我們一起來享受奇思妙想帶給我們的快樂！生匯報(bào)：有的寫“天”是被孫悟空的金箍棒捅破的；有的寫是被王母娘娘的洗腳盆摔破的；還有的寫是被豬八戒騎著摩托車撞破的……師對(duì)予學(xué)生的想象給予肯定，注重引導(dǎo)把故事過程寫完整、具體。在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵朵美麗的浪花，它通過生動(dòng)的故事，優(yōu)美的語言，寄托著人們美好的愿望和追求，希望同學(xué)們課下讀更多的書，來豐富自己的學(xué)習(xí)生活。1