【正文】 ：有關(guān)《女?huà)z補(bǔ)天》動(dòng)畫(huà)片片斷，搜集有關(guān)地震、暴雨、洪水、狂風(fēng)等災(zāi)害性氣候的錄像資料。教學(xué)過(guò)程:一、課前談話：師：瞧，同學(xué)們今天多精神，老師相信，這節(jié)課大家一定會(huì)表現(xiàn)得很出色，老師給大家?guī)?lái)了一段錄像，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看,看完后告訴我你的感受。二、播放課件，激趣導(dǎo)入。：播放汶川地震的片段。老師旁述：2008年5月12日那天下，四川汶川發(fā)生了八級(jí)的強(qiáng)烈地震，將近七萬(wàn)人在地震中喪生，三十多萬(wàn)人受傷，500多萬(wàn)人無(wú)家可歸，災(zāi)區(qū)的狀況真是慘不忍睹啊！播放完后師問(wèn)：同學(xué)們，看到這樣的畫(huà)面，你第一時(shí)間想到的是什么？（拯救受災(zāi)的人們??）師小結(jié)：老師很感動(dòng)，因?yàn)橥瑢W(xué)們都擁有一顆善良、勇敢的心。許多人都跟同學(xué)們一樣，擁有一顆這么美好的心靈播放抗震救災(zāi)片段師旁述：地震發(fā)生以后，他們不顧個(gè)人安危，走在地震第一線去抗震就災(zāi)，紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)人們伸出了援助這手，給他們送來(lái)溫暖，并全力幫助他們重建家園。知道嗎？在遠(yuǎn)古時(shí)候，也曾發(fā)生過(guò)這樣令人震撼的災(zāi)難！那又是誰(shuí)伸出了援助之手呢？（生：女?huà)z。）揭示課題：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)流傳千古的神話故事——31.《女?huà)z補(bǔ)天》（板書(shū)課題）。學(xué)生齊讀課題。三、初讀課文，認(rèn)識(shí)字詞。１、自讀課文下面，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到130頁(yè)，我們一起走進(jìn)《女?huà)z補(bǔ)天》這篇課文，看課文給我們展示了一個(gè)怎樣感人的神話故事吧！多媒體出示朗讀要求：1）、用自己喜歡的方式把課文讀一遍。2）、把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍。3）、讀后思考：女禍為人類做了哪些事？你認(rèn)為女?huà)z是個(gè)怎樣的神？ ２、檢查生字詞。先抽學(xué)生讀帶拼音的生字，再去掉生字拼音，開(kāi)火車讀，接著利用多媒體玩“找五彩石”游戲，（生字、詞寫(xiě)在“五彩石”上，學(xué)生讀對(duì)了“五彩石”就屬于他）鞏固生字詞。利用關(guān)鍵詞作過(guò)渡：同學(xué)們，‘塌下’是什么意思？課文中說(shuō)什么塌下了？三、讀中感悟，想象說(shuō)話 １、朗讀感悟?yàn)?zāi)難的可怕天空塌下了一大塊，那是一種怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們自己從課文中找出相關(guān)的句子讀一讀。太可怕了！那個(gè)大窟窿好像一張大嘴要把人間的一切都吞掉。誰(shuí)想站起來(lái)讀讀這段話。放眼望去，山上是熊熊大火，地上是一道道深溝，田野里到處是洪水，人們妻離子散，家破人亡，多么凄慘的景象！誰(shuí)還想來(lái)讀讀。人們?cè)谒鹬薪泻爸?、掙扎著、呻吟著，?zāi)難面前的人們是多么無(wú)助啊！讓我們一起來(lái)再讀讀這段話。讓學(xué)生在配圖配樂(lè)中齊讀）２、換位思考，感受人們的無(wú)助，體會(huì)女?huà)z的奉獻(xiàn)精神同學(xué)們，如果你正承受著這樣的災(zāi)難，你現(xiàn)在最大的愿望是什么？（生交流）此時(shí)，人類的母親——女?huà)z，看到眼前的情景，女?huà)z難過(guò)極了。她做了哪些事？（學(xué)生朗讀第二自然段，交流）（板書(shū)：求雨滅火，造船救人）天火熄滅了，洪水中的人們得救了?？墒?，天上的大窟窿還在噴火。女?huà)z又做出了什么決定？這又是一個(gè)怎樣的決定呢？（學(xué)生交流，體會(huì)女?huà)z冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的奉獻(xiàn)精神）接下來(lái)，女?huà)z都做了哪些事？（生答：找石）３、朗讀女?huà)z找石的部分，感悟女?huà)z經(jīng)歷的艱難請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆眯牡刈x讀女?huà)z找石的部分，看看從哪些詞語(yǔ)和句子中你能體會(huì)出什么？可以用筆畫(huà)下來(lái)。（學(xué)生交流，重點(diǎn)引導(dǎo)從‘零零星星’‘幾天幾夜’‘找啊找啊’‘終于’等詞語(yǔ)中來(lái)體會(huì)找石的艱難）４、想象女?huà)z找石的艱難畫(huà)面，展示學(xué)習(xí)卡。同學(xué)們，雖然課文中沒(méi)有寫(xiě)女?huà)z在找石的過(guò)程中經(jīng)歷的艱難，但是我們可以想象的到。請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象，把你想到的畫(huà)面寫(xiě)在學(xué)習(xí)卡上。（學(xué)生完成學(xué)習(xí)卡）提問(wèn)部分學(xué)生，讓他上講臺(tái)在視頻上展示自己的學(xué)習(xí)卡，并有感情地朗讀自己描述的畫(huà)面：她忙了幾天幾夜。她來(lái)到，來(lái)到，又來(lái)到…… 她找得好辛苦呀！誰(shuí)能把這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得綜合起來(lái)，完整地說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生完整地描述一段話）５、朗讀升華1）找五彩石多艱難??！那我們也一起來(lái)找找五彩石吧?。ㄗ寣W(xué)生在配樂(lè)聲中開(kāi)火車讀第三自然段，讀出找五彩石的艱難）６、體會(huì)女?huà)z補(bǔ)天的神奇 1）五彩石找齊了，而這僅僅是補(bǔ)天的第一步。接下來(lái)，女?huà)z又做了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文最后兩段。（交流，板書(shū)： 煉石補(bǔ)天）2）天上那個(gè)黑黑的大窟窿，此時(shí)，還在噴著熊熊大火。就是這樣的一個(gè)大窟窿。女?huà)z是怎樣補(bǔ)上的呢？3）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演女?huà)z補(bǔ)天的動(dòng)作，并自己找出一個(gè)伙伴幫忙讀課文（讓臺(tái)下學(xué)生評(píng)評(píng)讀得好還是演得好）4）學(xué)生在座位上邊讀邊演。5）師總結(jié)：女?huà)z把煉石的液體就這么一裝、一端、一潑，就把天補(bǔ)好了。女?huà)z真了不起！多么神奇?。∮蒙衿娴南胂駚?lái)實(shí)現(xiàn)美好的愿望，這也正是神話故事的魅力所在。四、回歸整體，主題升華同學(xué)們，天補(bǔ)好了，處在水深火熱中的人類得救了。（課件）望著天邊五彩的云霞，作為被女?huà)z拯救的人們，你想對(duì)女?huà)z說(shuō)點(diǎn)什么？（生交流）是呀，懷著一顆感恩的心，感謝女?huà)z，感謝大自然。珍惜這藍(lán)藍(lán)的天，珍惜這清清的水，珍惜我們生存的每一片土地！五、課堂總結(jié)。同學(xué)們，我國(guó)古代的勞動(dòng)人民創(chuàng)作了很多美麗的神話故事，像后羿射日、精衛(wèi)填海，嫦娥奔月等等，故事中運(yùn)用了大膽的想象，寄托了人們美好的愿望。然而，世界上并沒(méi)有神仙，03年的非典，04年的海嘯，08年的雪災(zāi)和汶川地震又是誰(shuí)創(chuàng)造了奇跡？（人類的愛(ài)心、勇敢、團(tuán)結(jié)）讀了這篇課文你有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)只要每個(gè)人都像女?huà)z那樣擁有一顆愛(ài)心，勇敢無(wú)畏地面對(duì)一切，什么難題都會(huì)解決）六|、布置作業(yè)：2009年的今天，神州5號(hào)、6號(hào)、載人遨游太空，嫦娥一號(hào)已實(shí)現(xiàn)成功繞月，百年飛天的夢(mèng)想已不再是夢(mèng)。事實(shí)證明，有夢(mèng)想就會(huì)有希望。老師希望同學(xué)們也能插上想象的翅膀，編一個(gè)美麗神奇的故事。在故事里，你可以變成任何人任何物。寫(xiě)好以后，讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，根據(jù)他們的意見(jiàn)認(rèn)真修改。