【正文】 獲得美的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的閱讀興趣。（四）天空塌下一大塊人間的現(xiàn)狀是怎樣的，請(qǐng)找出描寫(xiě)人間慘狀的詞語(yǔ)。與“立刻補(bǔ)好了”形成了怎樣的對(duì)比？你又體會(huì)到了什么？（轟隆隆 黑黑的 一道道 熊熊大火 這些疊詞展現(xiàn)了人間的悲慘現(xiàn)狀，卻被女?huà)z煉好的五彩石補(bǔ)住，真是太神奇了。）（五）有感情地朗讀課文，感悟故事的神奇。設(shè)計(jì)意圖：這樣神奇的故事還想讀嗎？讓我們一起來(lái)讀b吧！此時(shí)此刻學(xué)生已完整掌握了本文的朗讀技巧，領(lǐng)會(huì)了文章的思想感情，相信學(xué)生一定能夠讀得相當(dāng)出色，使學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。三、積累優(yōu)美的詞句。想讓自己的作文更具有神力嗎？趕快拿起筆積累課文中的優(yōu)美的詞句。學(xué)生積累課文中的優(yōu)美的詞句。集體交流。對(duì)積累的詞句說(shuō)話(huà)。把同學(xué)們的精彩發(fā)言記下來(lái)，將是你更大的收獲。設(shè)計(jì)理念：體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科思想性與工具性統(tǒng)一性的原則，把傳授知識(shí)和發(fā)展能力結(jié)合起來(lái)，讓“寫(xiě)”擠進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。說(shuō)和寫(xiě)是語(yǔ)文綜合素質(zhì)的基本組成部分，是檢驗(yàn)學(xué)生閱讀效果的有效途徑，也是學(xué)生閱讀內(nèi)化吸收的環(huán)節(jié)。這里安排學(xué)生的寫(xiě)，是進(jìn)一步幫助學(xué)生內(nèi)化閱讀中所學(xué)到的知識(shí)。四、總結(jié)想把這個(gè)神奇的故事講給爸爸、媽媽及家人聽(tīng)嗎？（想）故事很神奇，相信你講的更神氣。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)傳授知識(shí)和發(fā)展能力相結(jié)合原則，充分挖掘家長(zhǎng)這一課程資源，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，讓學(xué)生把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)講出來(lái)，符合學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。附板書(shū)設(shè)計(jì)：女?huà)z補(bǔ)天原因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果天塌地裂 求雨滅火 安居樂(lè)業(yè)起火洪水 造船救人 煉石補(bǔ)天愛(ài)心 吃苦 勇敢教學(xué)反思：《女?huà)z補(bǔ)天》這是一篇神話(huà)故事，在教學(xué)本課時(shí)，結(jié)合小課題“如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性”設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在解疑過(guò)程中，品讀語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，使朗讀與悟情有機(jī)地融為一體，加上教師富有激情的語(yǔ)言，學(xué)生從而達(dá)到了“以讀悟情”，從中感受到故事的神奇，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)中，注重教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)中，把積累與說(shuō)、寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的欲望，如：有一名學(xué)生用“快樂(lè)幸?！闭f(shuō)話(huà)，“我們一家人過(guò)著快樂(lè)幸福的生活?！弊プ∵@一有利時(shí)機(jī)，讓學(xué)生把這一精彩語(yǔ)句寫(xiě)下來(lái)，當(dāng)時(shí)我看到了那位學(xué)生寫(xiě)的是那么認(rèn)真，那么仔細(xì)。從他的神情中我感受到了他對(duì)學(xué)習(xí)的欲望，更感受到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)上課篇7【教學(xué)要求】１、學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)女?huà)z為人們解除痛苦的勇敢精神。２、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開(kāi)想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。３、聯(lián)系臭氧層對(duì)環(huán)保教育。４、自學(xué)課文生字詞。５、有感情地朗讀課文?！局仉y點(diǎn)、關(guān)健】１、學(xué)習(xí)課文，了解課學(xué)主要內(nèi)容，體會(huì)女?huà)z為人們解除痛苦的勇敢精神。２、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開(kāi)想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力?！窘虒W(xué)目的】１、學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容。２、學(xué)習(xí)課文生字詞。３、有感情地朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】１、課文插圖投影。２、生字詞卡片。３、有關(guān)“五彩石”的實(shí)物。（如雨花石）【課時(shí)劃分】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話(huà)激趣同學(xué)們，你們愛(ài)聽(tīng)神話(huà)故事嗎？你們都讀過(guò)哪些神話(huà)故事？說(shuō)說(shuō)看?！段饔斡洝贰ⅰ斗馍癜瘛?、《寶蓮燈》……師：今天，我們?cè)賮?lái)讀一個(gè)神話(huà)故事。二、出示插圖投影，指導(dǎo)看圖圖上是誰(shuí)？她在干什么？三、揭題，釋題１、板書(shū)題目：女?huà)z補(bǔ)天２、引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。３、學(xué)生講自己知道的女?huà)z補(bǔ)天的故事。四、錄音朗讀，學(xué)生自由讀五、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況１、出示生字卡片，指名拼讀：⑴ 讀準(zhǔn)“窟隆冶”的讀音。⑵ 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：注意以下字形：媧：右下部是“內(nèi)”。?。河疫呏虚g的一橫別漏寫(xiě)?？吡簝蓚€(gè)字都是穴寶蓋。冶煉：冶字是“兩點(diǎn)水”不是“三點(diǎn)水”。煉：是火字旁，右邊不是東。六、讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意轟隆?。合衤曉~。塌下：倒，下陷?？吡憾?，小孔。山岡：地面形成高低不平的山脊。洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。熄滅：停止燃燒。純青石：指顏色只有青色的石頭。五彩石：傳說(shuō)中用來(lái)補(bǔ)天的各種顏色的石頭。冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來(lái)。七、指名讀文，正音八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事九、生討論后匯報(bào)，師小結(jié)課文講的是傳說(shuō)中女?huà)z看到天塌了一大塊，便冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)好的事。十、指導(dǎo)熟讀全文十一、作業(yè)１、抄寫(xiě)生字詞。２、有感情的朗讀課文。〖板書(shū)〗女?huà)z補(bǔ)天１、女?huà)z為什么補(bǔ)天？２、女?huà)z怎么補(bǔ)天？３、女?huà)z補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)１、看卡片讀生字詞。２、讀后說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個(gè)問(wèn)題１、女?huà)z為什么補(bǔ)天？２、女?huà)z怎么補(bǔ)天？３、女?huà)z補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問(wèn)題１、默讀，想哪些段分別寫(xiě)補(bǔ)天的起因，經(jīng)過(guò)。２、小組討論以上三個(gè)問(wèn)題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲：學(xué)生ａ：因?yàn)樘焖亓选鸫蠡?、發(fā)洪水，給人們帶來(lái)痛苦。學(xué)生ｂ：女?huà)z見(jiàn)此情景，很難過(guò)，求雨神熄滅大火。造船救出人們。學(xué)生ｃ：女?huà)z去找五彩石，回來(lái)冶煉成水，把天補(bǔ)好。學(xué)生ｄ：女?huà)z把天補(bǔ)好后，人們又過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的幸福生活。學(xué)生ｅ：人們還記得………３、指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開(kāi)去：如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會(huì)女?huà)z看到這場(chǎng)面的心情）四、指名讀第二自然段，體會(huì)女?huà)z的心情，了解她的所作所為及原因１、女?huà)z難過(guò)極了：聯(lián)系課文第一句來(lái)體會(huì)?！皠?chuàng)造了人類(lèi)”人類(lèi)都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過(guò)。２、從立刻，求等詞中進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z焦急、難過(guò)的心情３、小結(jié)：為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)，解決第二個(gè)問(wèn)題１、大聲自由讀文。２、找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀，體會(huì)女?huà)z的精神：“她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了?！鄙何覐乃詾椤M(fèi)多大力氣這兒看出她原來(lái)找石頭費(fèi)了很大力氣。生：她忙了幾天幾夜這句話(huà)中也看出女?huà)z是一個(gè)很有耐心的人。生：有她找啊找啊這句話(huà)也可以看出。“五彩石找齊了，女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了?！雹?結(jié)合掛圖理解這段話(huà)，進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。⑵ 引導(dǎo)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)天的經(jīng)過(guò)。３、導(dǎo)朗讀這兩段話(huà)。六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個(gè)問(wèn)題后來(lái)，女?huà)z補(bǔ)好了天，沒(méi)有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂(lè)業(yè)，過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活。七、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、對(duì)環(huán)保的熱愛(ài)之情八、引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話(huà)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的熱愛(ài)之情九、齊讀課文，小結(jié)十、作業(yè)１、回答課后第二題。２、閱讀課外神話(huà)故事。〖板書(shū)〗女?huà)z補(bǔ)天原因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果天塌地裂 求雨 滅火 人們又安居樂(lè)業(yè)起火發(fā)洪水 造船救人 煉石補(bǔ)天（愛(ài)心、吃苦、勇敢）【女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)】相關(guān)推薦文章:2022年最新女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)女?huà)z補(bǔ)天第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文秉筆直書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)2022年盤(pán)古開(kāi)天地教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)2022年2022年變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)