【正文】 的第二個星球，人類也無法到達，因此地球是唯一適合人類居住的星球。e、從（但是……即使……也…再說）這個句式你明白了什么？（地球是唯一適合人類居住的星球而至于在火星或者月球上建造移民基地的種種設(shè)想，即使能夠?qū)崿F(xiàn)也是遙遠的事情，況且不可能有多少人去居住。）精心保護地球過渡：宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出了怎樣的感嘆？課件出示：“我們的地球太可愛了，同時又太容易破碎了?！钡厍蛘娴臅扑閱?？它的真正含義是什么？為什么用“破碎”這個詞？a、（這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應，簡潔，形象地概括了地球的特征，突出了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說地球可愛是因為地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃，瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如：文中提到的資源枯竭危機。b、這樣表達有什么好處？（這樣表達不僅使句子生動形象，同時又能引起人類的警覺，突出了保護地球的緊迫性）c、為什么要強調(diào)同時？強調(diào)同時就是強調(diào)地球的兩面性，它既有可愛的一面，又有容易破碎的一面，提醒人們?nèi)绻安患庸?jié)制”隨意毀壞資源，可愛的地球，就可能走向“破碎”從而使我們進一步懂得保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性。二、拓展延伸同學們了解我們的母親地球遭受人類的百般蹂躪踐踏后，還如此慷慨無私，默默奉獻的時候，你是否更加感受到她的可愛和容易破碎呢？選擇自己喜歡的語句或段落，有感情的讀一讀。三、總結(jié)看到我們可愛的母親如此容易遭到破壞而且是我們?nèi)祟愔幸恍┎恍⒆訉O造成的，怎么能不叫人痛心？我們該怎么辦呢？保護地球，這個觀念日漸深入人心，得到人們的共識而作為一名少先隊員，我們應該從現(xiàn)在做起，從身邊做起，愛護我們身邊的一草一木，讓我們的天更藍，草更綠，水更清，讓地球越來越美，成為一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士，我們的口號是：小行動，保護大地球。四、作業(yè)布置：觀察家鄉(xiāng)環(huán)境遭破壞的情況，寫一份保護家鄉(xiāng)環(huán)境的倡議書，呼吁大家一起保護地球母親。只有一個地球 教學設(shè)計篇七學會本課的生字新詞。引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。理清課文的脈絡(luò)，整體感知課文的內(nèi)容。這又是一個沉重的環(huán)保話題，六年級的同學已有了較強的環(huán)境保護意識，之前，同學們利用課余時間傳抄環(huán)保格言，辦環(huán)保小報，宣傳環(huán)保小知識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，號召人人都來參加環(huán)保，珍愛地球，學習這篇課文，能讓學生更全面的了解地球，更廣泛，更深入的落實自己的環(huán)保行動。這又是一個沉重的環(huán)保話題，六年級的同學已有了較強的環(huán)境保護意識，之前，同學們利用課余時間傳抄環(huán)保格言，辦環(huán)保小報，宣傳環(huán)保小知識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，號召人人都來參加環(huán)保，珍愛地球，學習這篇課文，能讓學生更全面的了解地球，更廣泛，更深入的落實自己的環(huán)保行動。【設(shè)計說明】本著學生是學習和發(fā)展的主體這一理念，本課設(shè)計力求發(fā)揮學生主動參與意識，培養(yǎng)自主學習能力，積累詞匯，拓展思維空間，體現(xiàn)新課程的三維目標。其中，前兩項為知識與能力目標，第3項為情感目標，而過程與方法的目標則應滲透在整個學習過程之中，從而在自主學習中實現(xiàn)目標三個維度的整合。本篇課文建議安排兩課時。第一課時：初讀課文，學習7個生字，了解課文從哪幾個方面介紹地球的 作者怎樣抓住重點詞句來介紹的第二課時：精讀課文，了解地球的可愛和容易破碎之處，從而領(lǐng)悟只有一個地球的道理，增強環(huán)保意識，總結(jié)全文，拓展延伸。一、創(chuàng)設(shè)情境，導題激趣。出示多幅宇航員在太空拍攝的地球照片，談話導題：同學們，這就是蘊育多彩生命的搖籃，人類共同的母親——地球，她是多么美麗??！欣賞了照片，讀了這課題，你們想知道些什么。（教師引導歸納：課文從哪幾個方面介紹地球的 為什么以只有一個地球為題）讓學生帶著以上問題初讀課文，學習生字詞，進行整體感知?！驹O(shè)計說明】興趣能激發(fā)學習動機，通過情境導入和質(zhì)疑導讀，喚起學生強烈的好奇心和求和欲，使他們進入自主讀書與探究的氛圍中。二、自主探究，認識地球用自己喜歡的方式讀課文，想想：課文從哪幾個方面介紹地球的 作者怎樣抓住文中的重點詞句來介紹。學生讀后，小組討論交流。學生匯報，師生共同評議。匯報中，教師相機出示課件——宇宙中的太陽系，讓學生進一步直觀感受地球的渺小。并適時讓學生根據(jù)課前收集的資料或生活經(jīng)驗，舉例說說人類對地球資源的破壞所造成的嚴重后果，以加深體驗，獲取新知。同時對重點詞句進行品讀體會?！驹O(shè)計說明】閱讀是學生的個性化行為，教師以引導為主，把大量時間留給學生去讀，思，議，評，以培養(yǎng)學生自主學習能力和合作精神，從而讓學生對文本有所感悟。三、自讀自悟，深入了解再讀課文，思考：遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了的感嘆。學生讀后，同桌討論交流。學生匯報，并找出相應的句子有感情地讀一讀，以體會地球的可愛和容易破碎?！九宰ⅰ窟@一環(huán)節(jié)的問題是對前文學習的回應，使學生更易于自讀自悟，培養(yǎng)閱讀能力，獲得思想啟迪，感受成功的喜悅。四、課件展示，暢談感受。課件播放地球美麗可愛和生態(tài)災難的錄像。看了這兩種截然相反的畫面，你是否明白為什么以只有一個地球為課題 你現(xiàn)在最想說些什么。【旁注】在入情入境中暢談感受，這是珍視學生獨特的體驗和理解，使學生在積極主動的思維和情感活動中，增強保護環(huán)境的意識。五、再讀全文，學后質(zhì)疑?！九宰ⅰ孔x要貫穿教學始終，學生應參與閱讀教學的全程，學后質(zhì)疑，才能進一步了解學生的學習過程，改進教法，以便促進學生主動，全面，和諧的發(fā)展。六、拓展延伸課前布置學生收集有關(guān)地球在宇宙中樣子的圖片，以及地球資源被隨意破壞而導致生態(tài)災難的資料，還可以收集有關(guān)地球知識的其它方面的資料。課后要求選做以下內(nèi)容：（可以完成一題或多題）①動筆寫一條環(huán)保宣傳語或畫一幅環(huán)保宣傳畫。③圍繞保護地球這一主題辦手抄報。④開展社會調(diào)查。調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境遭破壞的情況，寫一份簡單的調(diào)查報告?！驹O(shè)計說明】語文學習的外延與生活的外延相等。只有一個地球 教學設(shè)計篇八思想品德目標：懂得“只有一個地球”的道理，增強學生保護環(huán)境的自覺性。知識目標：學習本課的7個生字和新詞；了解作者說明事理的方法。能力目標：有感情地朗讀課文；培養(yǎng)用各種事理說明事理的能力。重點：引導學生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理。難點：理解“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?！钡暮x。多媒體課件、多功能投影儀。收集有關(guān)地球知識、我國資源狀況、生態(tài)環(huán)境的文字、圖片等資料。兩課時。第一課時一、激趣導入新課二、自讀自悟自學生字、新詞，教師點撥、檢查。自由朗讀課文，想想文章是從幾個方面向我們介紹地球的？感悟語言，體會課文內(nèi)容。三、小組合作學習把你讀懂和沒有讀懂的問題提出來，和同學們一起討論、交流。設(shè)計活動：結(jié)合課前收集的資料和對課文的語言感悟，開展以“圖片展示”、“生態(tài)播報”、“數(shù)學神探”、“佳句點評”等小組活動，使學生領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理，并掌握豐富多彩的語文學習方式。第二課時一、導入激情我們生活在地球上，我們的地球到底是怎么樣的呢？我們隨宇航員到太空看一看吧?。úシ配浵衿┊斢詈絾T目睹地球之后發(fā)出了怎樣的感嘆？（“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”）請同學們用自己喜歡的方式讀課文，從哪兒能看出地球的“可愛”，從哪兒能看出地球容易“破碎”？二、合作探究，體會深意自讀感悟，抓住重點詞語“可愛”、“破碎”、“同時”等，聯(lián)系全課，說說地球的“可愛”表現(xiàn)在哪里？容易“破碎”又表現(xiàn)在哪里？小組討論交流。結(jié)合課文、收集的資料和第一課時的學習活動，深入討論。全班匯報交流，教師引導學生領(lǐng)悟“只有一個地球的道理”，并指導學生有感情地朗讀。（1）學生匯報——圖片展示。讀了第一二自然段，我們知道了在太空看地球是“美麗而渺小”的。（學生出示圖片：地球、清澈的小河……）圖下配有文字說明，用具體的數(shù)據(jù)來說明地球的這兩個特點。補充課題：只有一個地球……（2）學生匯報——生態(tài)播報。我們從課文和收集的資料知道，“地球所擁有的自然資源是有限的”?？茖W家把這些自然資源分為“不可再生資源”和“可再生資源”并用舉例子的說明方法進行說明。（學生結(jié)合課文和查閱的資料舉例說明）補充課題：只有一個地球……（3）學生匯報——數(shù)學神探。科學家們提出了人類移居其他星球的設(shè)想，經(jīng)過多方面的調(diào)查，這個設(shè)想是非常遙遠的事情。（學生結(jié)合課文中的科學事實和自編的應用題來說明“不能移民”。）補充課題：只有一個地球……（4）學生匯報——佳句點評。“在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體”。、“我們的地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”、“只有一個地球，如果它被破壞了，我們就別無去處?！毖a充課題：只有一個地球……全文采用了什么說明方法告訴我們這些道理的？三、總結(jié)全文，朗讀感悟四、拓展說一說：對地球媽媽說說話。（怎樣幫助地球媽媽？）可以用上關(guān)聯(lián)詞，如：因為……所以……、如果……就……、只有……才……等寫一寫：寫一兩句宣傳保護地球的話。