【正文】 是“不要”的意思，在后句中是“佩戴”的意思。第3題中的“濃”，在上句中的意思與“淡”相反，指含某種成分多，在下句中是“強(qiáng)烈”的意思。第4題中的“豎”，在上句中是“直立”的意思，在下句中是指漢字自上而下的一種筆形。第二課時(shí)教學(xué)閱讀部分。一、閱讀題目，明確要求請同學(xué)們把題目讀一讀，說說有哪些要求？（①分段，歸納段意；②回答問題。）二、讀通短文，指導(dǎo)分段請同學(xué)們把短文輕聲讀一遍，遇到生字多讀幾遍，要求把課文讀通。默讀短文，思考每個(gè)自然段的意思。討論歸納。每個(gè)自然段的意思。①陳毅和其他幾個(gè)青年來到重慶，登上朝天門碼頭的最高處，欣賞祖國的大好河山。②陳毅見到河中停泊的外國軍艦，非常氣憤。③聯(lián)系船票的人告訴大家去上海分別有日本人、英國人和中國人辦的三家公司的船，乘坐外國輪船公司的船能得到贈(zèng)送的洋貨。乘坐中國船則什么也沒有。④大家在坐船的問題上爭論起來。⑤聽了陳毅的話，大家一致決定坐中國船去上海。將意思相近的自然段歸并，劃分段落。討論歸納。第一段（一、二自然落）：陳毅到重慶后，看到河中停泊的外國軍艦非常氣憤。第二段（三—五自然段）：聽了陳毅句句在理的話，大家一致決定寧坐沒有贈(zèng)物的中國船，也不坐能得洋貨的外國船。三、理解短文內(nèi)容默讀第一自然段，看看這個(gè)自然段向我們交待了些什么？（事情發(fā)生的時(shí)間是1919年6月，地點(diǎn)在重慶，主要人物是陳毅。）輕聲讀第二自然段，看看陳毅在碼頭上看到了什么？他是怎么說的？結(jié)合學(xué)生回答解釋下列詞語：“列強(qiáng)”過去指世界上同一時(shí)期內(nèi)的各個(gè)資本主義強(qiáng)國?！拌F蹄”比喻侵害人民的殘暴行為。“蹂躪”指踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。默讀第三自然段，看看去上海有哪幾家輪船公司的船？外國公司的船是怎樣吸引乘客的？輕聲讀四、五自然段，看看有沒有不理解的詞語。結(jié)合解釋下列詞語：“五四”運(yùn)動(dòng)：指1919年5月4日，北京300O多學(xué)生，要求取消賣國的二十一條，拒絕在巴黎和約上簽字，遭到北洋軍閥政府鎮(zhèn)壓。各地學(xué)生紛紛響應(yīng)，運(yùn)動(dòng)迅速擴(kuò)大到全國。這是一次反帝反封建的愛國運(yùn)動(dòng)，是中國進(jìn)入新民主主義革命時(shí)期的標(biāo)志。欺侮：就是欺負(fù)。聲援：指公開發(fā)表言論支援。氣節(jié)：指堅(jiān)持正義，在敵人面前不屈服的品質(zhì)。在理：合乎道理，有理。陳毅為什么不同意坐外國船去上海？為什么大家覺得陳毅的話句句在理？（在北京青年高舉愛國旗幟，全國人民積極響應(yīng)，抵制洋貨，反對侵略，愛國熱潮一浪高過一浪的時(shí)候，是坐中國公司的船，還是坐外國公司的船，體現(xiàn)出是否有愛國心，不是小事。）教學(xué)作文部分第一題可先讓學(xué)生輕聲讀題，了解事情的大概，接著根據(jù)事情的發(fā)展及時(shí)間的推移試排，最后反復(fù)讀幾遍檢查有無不妥之處。正確答案應(yīng)為③①⑥⑤④②。第三、四、五課時(shí)教學(xué)作文部分第二題一、閱讀題目，明確要求在我們平時(shí)的生活中經(jīng)歷過或見過許多感人的事，今天我們就寫一件讓你感動(dòng)的事。請同學(xué)們把題目讀兩遍，看看這一次作文有哪些要求，在關(guān)鍵的詞語下加上著重號。討論歸納題目要求。選材要求：①內(nèi)容范圍“讓你感動(dòng)的事”，應(yīng)主要是別人所做，“我”或是作為旁觀者，或是作為與所寫事情有關(guān)連的人，但不能寫主要由自己所做的事。②數(shù)量范圍寫一件事。寫的要求：①先想后寫。②把事情的經(jīng)過寫清楚。二、指導(dǎo)選材討論第二組教材中《峨眉道上》《苦柚》《渡船》三篇課文所寫的這類事情是否符合選材要求。討論歸納，這三篇課文所寫事情均符合選材要求。我們同學(xué)曾經(jīng)歷或看到過哪些感人的事情呢？學(xué)生匯報(bào)。三、指導(dǎo)寫清事情經(jīng)過以《苦柚》為例談如何把事情經(jīng)過寫清楚。默讀《苦柚》看看作者是怎樣將事情的經(jīng)過寫清楚的？作者是分幾步來寫的？（①看到姑娘；②詢問柚子；③買下柚子；④獎(jiǎng)勵(lì)姑娘。）要將事情的經(jīng)過寫清楚就要想好把經(jīng)過分哪幾步來寫?；貞涀屪约焊袆?dòng)的事，想想經(jīng)過部分可以分成幾步來寫。學(xué)生匯報(bào)。四、匯報(bào)事情的感人之處說說這件事的什么地方最讓你感動(dòng)？五、指導(dǎo)學(xué)生理清作文順序要求分開頭、中間、結(jié)尾三部分，中間部分要求分幾步寫清楚。六、介紹范文七、學(xué)生。寫作文，教師巡回指導(dǎo)八、作后講評（其中指導(dǎo)、作文兩課時(shí)，講評一課時(shí)）小學(xué)六年級語文教案 篇六1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2．感受山雨帶韻味，體會(huì)作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。3．學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、個(gè)性化地感悟。引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會(huì)作者對山雨的情感。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、個(gè)性化地感悟。引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會(huì)作者對山雨的情感。教具準(zhǔn)備課件、小黑板教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入，揭示課題導(dǎo)入新課：自然界中，美無處不在，只要細(xì)致觀察，用心傾聽，你一定能發(fā)現(xiàn)美。今天我們要學(xué)的課文就是作者細(xì)致觀察、用心傾聽后描繪的自然景觀。揭示課題：山雨二、初讀課文，整體感知提醒學(xué)生需注意的字音，并理解這個(gè)詞。啼（t237。）囀（zhū224。n）引導(dǎo)談話啟發(fā)學(xué)生思考：三、朗讀賞析，深入感悟引導(dǎo)學(xué)生思考問題，組織交流答案（先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。）組織學(xué)生感悟山雨的音樂美。①引導(dǎo)學(xué)生找句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情②小結(jié)。作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的音樂美，表達(dá)了作者對山雨的喜愛之情。引導(dǎo)理解山雨的色彩美。引導(dǎo)思考：這篇課文是按怎樣的順序來寫的？（板書：雨前、雨中、雨后）感情朗讀，加深理解。四、背誦積累，拓展延伸引導(dǎo)背誦，積累語言聽教師導(dǎo)入語齊讀課題自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。談?wù)剬φn文的初步印象。思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么？傾聽到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來。勾畫并思考：作者聽到了什么？觀察到了什么？請用課文里的話回答。感悟山雨的音樂美。①讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會(huì)作者的思想感情。②聽教師小結(jié)感悟山雨的色彩美。讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會(huì)到了什么？這篇課文是按怎樣的順序來寫的？（板書：雨前、雨中、雨后）1感情朗讀，加深理解。1選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。1向?qū)W生推薦相關(guān)寫雨的課外美文，豐富積累?！?022年人教版小學(xué)語文六年級教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀6篇】相關(guān)推薦文章:2022年人教版六年級數(shù)學(xué)下冊教案6篇2022年人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教案及反思6篇課件2022年人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文2022年人教版七年級上冊音樂課教案6篇2022年人教版數(shù)學(xué)六年級上冊圓的面積教案