20xx年爺爺一定有辦法教案爺爺一定有辦法公開課教案(5篇)-資料下載頁
2025-08-01 04:54本頁面
【正文】 套，縮水了、變小了，一點兒也不合身，真該把它丟了！”小約瑟才不愿意呢！他說？?生：爺爺一定有辦法！師：到了爺爺家，他把心愛的外套交給了爺爺，爺爺拿起了外套，翻過來，又翻過去?！班?？?”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做？?”快猜猜！同桌可以交流一下生答。短袖、背心、枕頭師：恭喜你，你猜對了！真是一件奇妙的背心。第二天，約瑟穿著這件奇妙的背心去上學。當時的情景可熱鬧了。誰來看著圖把自己看到的，想象到的情景描述給我們聽聽？生答。過渡：不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的小背心也變得老舊了。有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的背心！上面沾了膠，又粘著顏料，真該把它丟了！”犝餉蠢暇傻謀承模小約瑟哪里舍得丟！他說？?生：爺爺一定有辦法?。河赏馓鬃儽承模屚澜涣?，然后匯報；由背心變領帶再變手帕、紐扣，提供句式，大膽地讓學生猜想下面的小故事；約瑟說：“爺爺一定有辦法?！睜敔斈弥?），翻過來又翻過去?！班?……”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做（ ）”最后一個也可以去掉句式，讓學生自己去說，估計學生能把那個句式記住了。也可以進行對話朗讀師：一顆奇妙的紐扣。約瑟把這顆奇妙的紐扣裝在他的吊帶上，這褲子就不會滑下來了。鏡子里的小約瑟多高興，多神氣??！可是，有一天，媽媽對他說：“約瑟，你的紐扣呢？”約瑟一看，紐扣不見了！看看媽媽的表情，媽媽該是怎么對約瑟說的？（指名讀）師引讀：是啊，多令人吃驚啊，出大事了！媽媽對他說？?（齊讀） 師接：約瑟一看，紐扣——不——見——了！怎么辦呀？生接：地上找找看，再找，還可能在哪里呢？師引讀：他找遍了所有地方，就是找不到紐扣。約瑟跑到爺爺家。約瑟嚷著： “我的紐扣！我的奇妙紐扣不見了！”師引導說話：嚷叫著，多急??！小約瑟，紐扣不見了，你嚷什么啊？ 生答。師過渡：多會讀書的小朋友啊！你讀懂了小約瑟的著急，媽媽也讀懂了約瑟的著急，她再也不像以前，老對約瑟說“真該丟了！”，看他的媽媽跟著跑來，說：“約瑟！聽我說。”說什么呢？“那顆紐扣沒有了、不在了、消失了。即使是爺爺也沒辦法無中生有呀！”師：爺爺難過地搖搖頭，說“約瑟啊，你媽媽說得沒錯?！保瑺敔斢修k法把破舊的東西翻新、變樣，但是，我也沒辦法無中生有，沒辦法把沒有的東西變出來??！第二天，約瑟去上學。“嗯？?”約瑟拿起筆來，在紙上刷刷刷地寫著，他說：“這些材料還夠？?”夠做什么呢？東西都丟了，怎么還有材料呢？師：大家想不出來呀，這是很正常的，老師也想不出來。因為它是這樣的出人意料，所以它才成了這么著名的故事。來看一看這些材料還夠什么呢？“還夠寫成一個奇妙的故事，這個故事的名字就叫‘爺爺一定有辦法’”。你看這個故事的開頭就是它的結尾，結尾就是它的開頭，這個故事就像一個完美的圓。喜不喜歡這個故事？故事結尾，設置疑問，引導學生自由創(chuàng)編故事。師：想知道約瑟的紐扣掉哪里去了么？師：這個故事啊，不光給我們描畫了約瑟的一家，還有小老鼠一家子。中間有個小老鼠坐在一個椅子上，津津有味地好像讀著什么。那個椅墊子圓圓的，就是約瑟丟掉的那顆——（紐扣?。┰倏纯葱±鲜蟮念^巾，小老鼠的小背心，小老鼠的背帶褲，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都是用藍色的布做的。師：他們怎么會有這些藍色的布料的呢？我們來找找看。找一找，這個圖畫在哪里？看，你看原來啊，是約瑟家的布料，掉到了老鼠的家里。師：這個故事真是太有趣了，兩個世界，兩個故事。這真是奇妙?。。ǚ瓡┦Ｏ碌牟急焕鲜髬寢屇萌プ龀赡男〇|西？小老鼠的一家過著什么樣的日子呢？ （學生和同伴自由創(chuàng)編故事。）師：在這個故事里，小約瑟感受到了爺爺?shù)膼?，他非常珍惜爺爺?shù)膼?。一塊普通的布料在爺爺?shù)氖掷锞妥兂闪似婷畹奶鹤?，然后，拿起剪刀開始咯吱咯吱地剪，再用針飛快地縫進縫出、縫進、縫出，就變成了外套、背心、領帶、紐扣，這些奇跡全都是爺爺創(chuàng)造的，因為他有慈祥的愛心和靈巧的雙手。其實，這些奇跡都是很多的長輩能創(chuàng)造的。那你的爺爺、你的外公他們對你的愛藏在哪里？什么事情讓你覺得他們很愛你？語言訓練：約瑟說：“爺爺？?”爺爺拿著（ ），翻過來又翻過去?！班?……”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地（縫進、縫出、縫進、縫出。）爺爺說：“這塊料子還夠做（ ）”
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