【正文】 養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，促進學(xué)生審美觀的發(fā)展。教學(xué)重點：繪畫作品中形式美規(guī)律的認識與運用。教學(xué)難點：運用藝術(shù)美與形式美的相關(guān)知識，對美術(shù)作品進行描述與分析。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明一、導(dǎo)入說明辯論的主題以及辯論的方法。分好辯論組，推舉主辯同學(xué)。在課堂學(xué)習(xí)過程中可根據(jù)需要加入適當(dāng)?shù)囊纛l與視頻，幫助學(xué)生更好地解決教學(xué)中的難、重點，并可更好地達到調(diào)動學(xué)生積極性的作用。二、新授出示作品，提出問題。針對所出示的作品，引導(dǎo)學(xué)生展開辯論。根據(jù)學(xué)生辯論的結(jié)果得出結(jié)論，引出形式美的法則。學(xué)生以組為單位討論。正反方發(fā)言。三、總結(jié)對課堂辯論中各組的發(fā)言及學(xué)習(xí)的成果進行總結(jié)。人教版八年級美術(shù)教案篇九(1)了解花鳥畫的一些基本常識o(2)初步掌握花鳥的基本畫法o(3)能臨摹簡單的花鳥畫o(1)對花鳥畫的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解o(2)中國畫的內(nèi)涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現(xiàn)o重點：花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。難點：對花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。多媒體課件，繪畫材料。教師活動學(xué)生活動通過對題畫詩和詩配畫的欣賞導(dǎo)入。了解詩與畫在意境上的異曲同工之妙。欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品，講解其思想內(nèi)涵與表現(xiàn)方法。感受作品的人格魅力與筆墨的情趣。組織學(xué)生對其所收集的相關(guān)資料1．畫家為什么要表現(xiàn)這些題材2．畫家為了能在畫畫中體現(xiàn)其思想情感運用了哪些方法？學(xué)生在課前收集各種與中國花鳥畫相關(guān)的資料，例如圖片、文字、文章等。用古詩句或警言，給學(xué)生命題，例如“只留清氣滿乾坤”(詠梅)、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節(jié)”(竹)、“猶有晚節(jié)香”(菊)等。學(xué)生討論思考用何題材來表現(xiàn)，并思考如何挖掘其思想內(nèi)涵。教師示范花鳥畫的繪制過程，強調(diào)其程式的表現(xiàn)方法，并注意花鳥畫的。構(gòu)圖、題款等相關(guān)知識。學(xué)生將自己所要表現(xiàn)的題材用簡單的構(gòu)圖打稿。提出作業(yè)要求：1．能運用幾種國畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來完成作業(yè)。2，能表達畫題的意境。3．注意構(gòu)圖，畫面要求完整，包括落款題字。根據(jù)老師要求作畫。教師就所提出的作業(yè)要求進行點評。1．構(gòu)思是否有新意與深度。2．花鳥形象把握是否有趣、特征明顯。3．用筆、用墨、用色方法是否掌握。4．畫面意境是否體現(xiàn)出來。人教版八年級美術(shù)教案篇十知識與技能：了解色彩對人產(chǎn)生的心理聯(lián)想，掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式，加深對色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。過程與方法：通過對比欣賞、體驗探究、小組討論等學(xué)習(xí)方式，體驗感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達的情感和內(nèi)在含義。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對不同風(fēng)格藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探索新知識的能力。教學(xué)重點：寫實色彩、裝飾色彩、表現(xiàn)色彩的表現(xiàn)形式及特點。教學(xué)難點：如何從色彩的角度分析鑒賞美術(shù)作品。（一）引入（二）新課講授進入作品欣賞。播放一組圖片，由大自然的色彩和具象形象的繪畫作品入手，逐步向抽象的作品過渡，師生共同感受、體驗色彩帶給人的視覺沖擊，初步感受作品所表達的某種情感。色彩的心理聯(lián)想通過對生活中人們視覺經(jīng)驗的聯(lián)想，體會不同色彩給人的不同心理作用。請同學(xué)嘗試用一些詞匯來描述以下幾種色彩給人的39。心理聯(lián)想：紅、橙、黃、綠、藍、紫。師生共同討論、總結(jié)前面六種色彩的心理聯(lián)想。繪畫中色彩的表現(xiàn)形式欣賞探究：請同學(xué)們欣賞并分析下面三幅繪畫作品，說一說畫家在運用色彩表現(xiàn)對象上有什么不同?！堆b扮森林》（東山魁夷日本）《松樹林》（希施金俄國）《灰色的樹》（蒙德里安荷蘭）師生共同總結(jié)：裝飾色彩：運用裝飾手法進行色彩表達的形式，強調(diào)大幅度的概括、提煉，作品體現(xiàn)出浪漫抒情、唯美化的視覺風(fēng)格。寫實色彩：通過學(xué)生方式，對客觀對象的真實色彩進行記錄和描繪，色彩表現(xiàn)與客觀對象十分相似，表現(xiàn)手法偏重具象再現(xiàn)與個性化的細節(jié)真實。表現(xiàn)色彩：畫家不是描繪實際看見的色彩，而是根據(jù)自己的主觀意愿來運用色彩，表達自己的主觀情感，又稱“概念色”或“情感色”。課堂反饋：欣賞下面的繪畫作品，說一說這些作品主要采用了哪種色彩表現(xiàn)形式。欣賞實踐繪畫中色彩對于情感的表達有著十分強烈的影響。色彩在作品中是怎樣表現(xiàn)情感的？下面我們通過鑒賞一組作品來分析體會：《初踏黃金路》（現(xiàn)代李煥民）《早春之路》（東山魁夷日本）《松林的早晨》（希施金俄國）《星月夜》（凡高荷蘭）《紅色的和諧》（馬蒂斯法國）《吶喊》（蒙克挪威）討論問題：（1）作品描繪了怎樣的場景？（2）畫面中色彩的主色調(diào)是什么？主要運用了哪種色彩表現(xiàn)形式？（3）你感受到作品中蘊涵了什么樣的思想情感？學(xué)生交流：從作品的內(nèi)容、色彩特點、情感表達幾方面交流對作品的分析感受。課堂小結(jié)說說本節(jié)課你的學(xué)習(xí)收獲。教師小結(jié)：通過今天的欣賞、討論，我們了解到美術(shù)作品中色彩的三種表現(xiàn)形式，同時認識到色彩的藝術(shù)感染力，體會到色彩在繪畫作品中所傳達出的情感。下節(jié)課讓我們親自嘗試，通過繪畫作業(yè)表現(xiàn)某種情感或心境，老師期待著同學(xué)們的作品。課后拓展（1）觀察生活中運用色彩的現(xiàn)象，體會其運用色彩過程所傳達出的情感。（2）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，嘗試用色彩來創(chuàng)作一幅小畫，表達自己某種心理感受。人教版八年級美術(shù)教案篇十一本課融美術(shù)字與封面設(shè)計于一體，立足于以字體為主的封面設(shè)計，強調(diào)字體與排版的設(shè)計。通過學(xué)生收集書，熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計封面，激發(fā)學(xué)生愛書、愛學(xué)習(xí)、愛生活的美好道德情操。1 ．重點：掌握用字體設(shè)計封面的要點，即：字體、大小、位置、色彩、組合構(gòu)成的視覺形象。2 ．難點：字體與排版都要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感。1 ．教具：多媒體教學(xué)。2 ．學(xué)具：包好的書、鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、小桶、剪刀、膠水、彩色紙。綱領(lǐng)授課內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動