縣智力殘疾兒童康復(fù)項(xiàng)目定點(diǎn)機(jī)構(gòu)自查報(bào)告--資料下載頁(yè)
2025-04-24 13:24本頁(yè)面
【正文】 `持放棄態(tài)度。家長(zhǎng)對(duì)康復(fù)的認(rèn)識(shí)不足，思想上還存在不重視、不理解，行動(dòng)上存在不配合的情況，影響了聾兒康復(fù)的全面、有效實(shí)施。我校教師隊(duì)伍老齡化，特殊教育專(zhuān)業(yè)教師匱乏。學(xué)校目前沒(méi)有評(píng)估量表及相應(yīng)的評(píng)估工具、設(shè)備，教師只是運(yùn)用觀察、描述的方式對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)估，為康復(fù)工作帶來(lái)不便的同時(shí)，也影響了康復(fù)效果。大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)牧區(qū)，部分家長(zhǎng)也是殘疾人，家長(zhǎng)培訓(xùn)、家庭康復(fù)指導(dǎo)工作困難。學(xué)生社區(qū)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展較少。針對(duì)以上問(wèn)題，我們將在今后的智力殘疾兒童康復(fù)工作中，著重抓好以下三個(gè)方面的工作：一是加強(qiáng)智力殘疾兒童家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和提高。加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)家長(zhǎng)康復(fù)的意識(shí)。通過(guò)媒體加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)家長(zhǎng)康復(fù)的意識(shí)。幫助家長(zhǎng)克服自卑心理，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，盡快走出痛苦，主動(dòng)送孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，從而對(duì)孩子能夠盡早進(jìn)行干預(yù)。通過(guò)定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，強(qiáng)化家長(zhǎng)康復(fù)意識(shí)，普及家庭康復(fù)技術(shù)，讓家長(zhǎng)之間相互學(xué)習(xí)和交流，分享彼此康復(fù)心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探討科學(xué)、有效、實(shí)用的康復(fù)方法。同時(shí)，要讓家長(zhǎng)在孩子康復(fù)的過(guò)程中了解殘疾兒童的個(gè)體差異和特點(diǎn)，在相互交流中不攀比，不和其他孩子橫向比較，要有不怕困難和挫折的思想準(zhǔn)備，既不要急于求成，也不喪失信心。二是不斷加大專(zhuān)業(yè)人員培訓(xùn)。教師的專(zhuān)業(yè)水平直接關(guān)系到智力殘疾兒童康復(fù)的質(zhì)量。我們將在做好校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極選送教師赴區(qū)內(nèi)外的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開(kāi)展同兄弟學(xué)校的交流活動(dòng)，以進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高智力殘疾兒童康復(fù)質(zhì)量。三是每月組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐主題活動(dòng)，為智力殘疾兒童今后更好融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。智力殘疾兒童康復(fù)是一項(xiàng)任務(wù)重、難度大的系統(tǒng)工程，我們相信，有了上級(jí)部門(mén)、社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同參與，有了我們?nèi)w教師的不懈努力，我校的智力殘疾兒童康復(fù)工作一定會(huì)有質(zhì)的提升和飛躍。 8 / 8
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