試議高校英語(yǔ)專業(yè)人力資源的分配-資料下載頁(yè)
2025-04-15 04:05本頁(yè)面
【正文】 的教學(xué)。這雖能體現(xiàn)教師的全能性，但英語(yǔ)各項(xiàng)技能都有其獨(dú)特性，教師要花費(fèi)大量時(shí)間鉆研該科目。在目前大學(xué)英語(yǔ)教師工作量繁重的情況下，難免會(huì)顧此失彼。故筆者建議明確教師的教學(xué)科目，使教師有充足的時(shí)間和精力去鉆研該科目的有效教學(xué)方法。教學(xué)任務(wù)專項(xiàng)化也有助于教師形成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高科研能力，構(gòu)建更加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)師資的可持續(xù)發(fā)展。高校英語(yǔ)教師是提高大學(xué)生英語(yǔ)能力的關(guān)鍵，因此加大對(duì)高校英語(yǔ)教師人力資源的開發(fā)與優(yōu)化配置無(wú)疑具有重要意義。本文就目前高校英語(yǔ)教師人力資源的優(yōu)化配置提出了一些建議和對(duì)策，期待能為我國(guó)高校英語(yǔ)教師人力資源的開發(fā)和優(yōu)化配置做出更多的貢獻(xiàn)。作者：馮娟單位：內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
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