舞蹈教學(xué)計劃模板7篇-資料下載頁
2025-04-15 03:58本頁面
【正文】 和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我們采用“融合式教學(xué)”，把教學(xué)趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一起?！ 〕鯇W(xué)舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學(xué)了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導(dǎo)少兒通過想象，創(chuàng)造用肢體動作將模仿的事物表現(xiàn)出來，如：大海的波浪、風(fēng)中的楊柳、各種人物、各種動物。 舞蹈老師不光是傳授知識，訓(xùn)練技藝、強健體魄，同時還培養(yǎng)了她們的思想道德品質(zhì)，全方位的、完整的培養(yǎng)了孩子們健全、完美的品格?！ 〖议L們一起為少兒的未來著想，鼓勵她們有自己的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發(fā)揮其主動性、積極性。我們的教學(xué)理念是變被動的練功轉(zhuǎn)化為主動的練舞，讓孩子們熱愛舞蹈，達到心與靈、肢體與神韻的完美結(jié)合?！ ∫?、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、和教學(xué)任務(wù) 課程的性質(zhì)、教學(xué)目的： 少兒舞蹈課程屬于普及性課程。本課程的教學(xué)目的：學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術(shù)素質(zhì)。 教學(xué)任務(wù)： 學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優(yōu)美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識，強調(diào)學(xué)生在藝術(shù)氛圍的熏陶中健康成長。 二、具體教學(xué)目標 1。通過訓(xùn)練使學(xué)生身體各部位有一定的靈活與協(xié)調(diào)能力。 2。跳舞時與音樂協(xié)調(diào)一致?！ ?。對事物的動態(tài)和舞蹈動作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童集體活動?！ ?。初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的姐妹關(guān)系。 5。在舞蹈中與他人合作?！ ?。欣賞舞蹈，能有體態(tài)反應(yīng)，掌握舞蹈風(fēng)格?！ ∪?、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領(lǐng)和要求 1。 動作基本準確到位，配合協(xié)調(diào)，身體各部位可以靈活運用?！ ?。 跳舞時能情緒投入準確表演掌握不同舞蹈風(fēng)格。 3。樂于通過舞蹈表達自己情感?！ ?。集體配合協(xié)調(diào)默契隊形整齊準確 ?。?）意識到在生活中注意自己體態(tài)語言行為美 （2）觀賞舞蹈表演，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景?！ ∷摹⒔虒W(xué)內(nèi)容 第一教學(xué)單元 ?、瘛⒔虒W(xué)目的及教學(xué)要求： 通過本單元學(xué)習(xí)，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態(tài)，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節(jié)奏感，舞蹈動作協(xié)調(diào)?！ 、?、教學(xué)內(nèi)容： 一、理論課 掌握舞蹈的概念、種類，了解舞蹈發(fā)展的相關(guān)知識?！ ×私馕枧_平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語，學(xué)會識別舞蹈圖譜 二、舞蹈的基本訓(xùn)練 學(xué)習(xí)舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形?！ ∵M行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、腰的訓(xùn)練、走跑跳訓(xùn)練，基本舞步訓(xùn)練，組合訓(xùn)練?！ ∪?、教學(xué)進度 片段舞訓(xùn)練（總共四課時） 第一課時（第一周）基本動作練習(xí) 第二課時 （第三周）完成“準備段，第一舞段” 第三課時（第五周）完成“第二舞段，間奏部分” 第四課時（第七周）綜合表演，動作提高 片段舞訓(xùn)練（總共四課時） 第一課時（第九周）完成“準備舞段”教學(xué) 第二課時 （第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教學(xué) 第三課時（第十三周）完成“間奏段，第三舞段”教學(xué) 第四課時（第十五周）完成“第四舞段，綜合表演”教學(xué) 第十六周 欣賞課成品舞表演 匯報 注：每個學(xué)期讓孩子學(xué)會并掌握一個舞曲，能獨立隨音樂跳舞。每個舞種根據(jù)孩子本身的掌握情形而定。我們將在各個學(xué)期里讓孩子逐步學(xué)會和掌握各種民族舞、現(xiàn)代舞、幼兒舞、芭蕾舞、中國舞等。第 13 頁 共 13 頁
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