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用情感撐起一片教育的藍天-資料下載頁

2025-04-15 03:24本頁面
  

【正文】 ,在他們工作需要時總能發(fā)揮關鍵作用?!耙粋€中國人是一條龍,幾個中國人是一群蟲”的說法恐怕盡人皆知,追根溯源,我們的傳統(tǒng)教育恐怕難脫其咎。傳統(tǒng)的課堂上,老師講,學生聽成為天經(jīng)地義,學生無需交流,不用合作,便可完成老師布置的任務。當安靜成為最佳的課堂氣氛,獨立思考成為最佳的思維方式時,誰還會去交流,誰還會去與人合作呢?由上可見,我們曾引以為驕傲的傳統(tǒng)教育已經(jīng)給學生帶來了太大的傷害。為培養(yǎng)少數(shù)的“精英”,我們失去了太多太多。我們不妨想一想,在平時的教學實踐中,一堂真正意義上的好課,絕不是老師“滔滔不絕,唾沫橫飛”的知識傳授,而是課堂氣氛和諧融洽,師生雙方進行了很好的情感交流。我們不妨進一步想一想,為何當前“成功教育”、“快樂教育”倍受青睞,正因為它關注了學生的情感,營造了和諧的育人環(huán)境,選擇了最優(yōu)化的教育機制。當然這些只是情感教育的一種成功的嘗試,是“星星之火”,我們不能再躲躲閃閃,“猶抱琵琶半遮面”了,我們應該再大膽一點,及時轉變觀念,直面“情感”的天空,全面推行情感教育,用“情感”撐起一片教育的藍天。以便“亡羊補牢”,彌補教育的缺陷,拒絕再對學生的成長進行傷害。①(趙秋長/趙建國《對情感智商的理論回應》)作者郵箱: chenglulaotu@ 6 / 6
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