用情感撐起一片教育的藍天-資料下載頁
2025-04-15 03:24本頁面
【正文】 ，在他們工作需要時總能發(fā)揮關鍵作用?！耙粋€中國人是一條龍，幾個中國人是一群蟲”的說法恐怕盡人皆知，追根溯源，我們的傳統(tǒng)教育恐怕難脫其咎。傳統(tǒng)的課堂上，老師講，學生聽成為天經(jīng)地義，學生無需交流，不用合作，便可完成老師布置的任務。當安靜成為最佳的課堂氣氛，獨立思考成為最佳的思維方式時，誰還會去交流，誰還會去與人合作呢？由上可見，我們曾引以為驕傲的傳統(tǒng)教育已經(jīng)給學生帶來了太大的傷害。為培養(yǎng)少數(shù)的“精英”，我們失去了太多太多。我們不妨想一想，在平時的教學實踐中，一堂真正意義上的好課，絕不是老師“滔滔不絕，唾沫橫飛”的知識傳授，而是課堂氣氛和諧融洽，師生雙方進行了很好的情感交流。我們不妨進一步想一想，為何當前“成功教育”、“快樂教育”倍受青睞，正因為它關注了學生的情感，營造了和諧的育人環(huán)境，選擇了最優(yōu)化的教育機制。當然這些只是情感教育的一種成功的嘗試，是“星星之火”，我們不能再躲躲閃閃，“猶抱琵琶半遮面”了，我們應該再大膽一點，及時轉變觀念，直面“情感”的天空，全面推行情感教育，用“情感”撐起一片教育的藍天。以便“亡羊補牢”，彌補教育的缺陷，拒絕再對學生的成長進行傷害。①（趙秋長/趙建國《對情感智商的理論回應》）作者郵箱： chenglulaotu@ 6 / 6
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