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教師教學總結(jié)集錦5篇-資料下載頁

2025-04-15 02:38本頁面
  

【正文】 講座,一起交流與探索作文教學之路?! 侵魅握f,在面對情景中的細節(jié)描寫時,學生知道要寫,但不知道為什么要寫,在什么情況下寫,這時候就需要給細節(jié)找一個家。好的作文是真實而又打動人的。聽到這里我不經(jīng)心頭一熱,是呀,這不正是我所想的嗎?過去我總是問自己,為什么我學生的作文就是大段的空話和套話呢?于是我總是在懷疑自己的能力,懷疑學生的能力,今天我才發(fā)現(xiàn),是因為我沒找到方法。吳主任的“五五”法則,一則要求老師走下水示范路,二則要求學生走讀寫結(jié)合路,三則要求師生說寫并舉路,四則要求教師走周記教學路,五則要求教師走回歸嘗試路。則則實用,字字珠璣?! ∈碌钠铌柨h城寒風瑟瑟,我卻因內(nèi)心收獲滿滿而挺直著腰桿在走路——前方是一群有理想有擔當、有情懷的前輩們,我要向他們看齊,在這育人的知識海洋里撿拾貝殼,妝點我的教育之路,因為,我也想做孩子們生命中的貴人,我也想讓我的學生能因一叢野菊花而怦然心動!教師教學總結(jié) 篇5  吳主任的五五法則,是針對教師而言的。他提出:在作文教學中,教師要走下水示范路,讀寫結(jié)合路,說寫并舉路,周記教學路,回歸常識路。學習時,我記下了他的一些精彩觀點。例如:  ,而要多想什么情況下用描寫?! 。瑢W生越不知所措,最終還是要記得:作文要有真情實感,要有生命活力?! ≡谖铱磥恚瑓侵魅握f了這么多,最讓我有共鳴的地方就是:技巧不是重點,返璞歸真,回歸常識才是顛撲不破的真理?! ∨e個例子,我們常常教導學生:考場作文要注意開頭結(jié)尾寫好點,多用排比、比喻、擬人等等。這些方法可以讓學生作文得到二類、三類分,但永遠得不了一類分。因為這類作文人工雕琢氣太重,缺少自然生命力和真情實感,是一種沒有創(chuàng)新,沒有獨立思考力的“新八股文”?! 侵魅问且粋€出身偏遠農(nóng)村的作家。在文學方面,他已取得了很高的成就,是一個令人尊敬的人。在一般人想象里,他的文章可能很高大上。但我們看看他發(fā)表在國家級刊物上的《故鄉(xiāng)》部分文字:  “她的背比去年更駝,看見我仍是瞇笑著眼睛:‘寶寶,你回來啦!’……于是她就去親曾孫的小臉蛋,孩子沒見過曾祖母,自然怕她,忙把身子縮回來,可祖母拉著孩子的小手親個不停,孩子害怕得大哭大嚷,她卻樂呵呵的?!薄 ∽髡咭堰^而立之年,是名滿全省,威重一方的大人物,在奶奶口里還是“寶寶”。曾孫是城里嬌娃,再嬌氣,也要用農(nóng)村愛曾孫的動作來表現(xiàn)歡喜之情。溫馨感人的天倫之樂,就在這接地氣的文字中流淌出來,勝過一切豪言壯語和技巧?! ∥易類鄣囊彩侨缋钋逭赵~般澄澈明凈的文字,情感低回婉轉(zhuǎn),淋漓盡致,用主旨指揮技巧,成千古第一女詞人?! 涓咔С卟煌?,回歸常識是作文教學之本。第 8 頁 共 8 頁
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