【正文】 學習手口一致的點數(shù)，說出總數(shù)。　　學習按照數(shù)量對應(yīng)擺設(shè)物體，體驗 5以內(nèi)的數(shù)序?！　⊥ㄟ^嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神　　活動準備　　小狗、小雞、小免、小鴨、小貓的課件?！　∪耸忠环蔹c卡活動物卡　　磁帶《找朋友》　　本次活動的重點是：教師通過引導(dǎo)讓幼兒嘗試自己對物體的點數(shù)，生動、形象、直觀的感知5以內(nèi)的數(shù)量和數(shù)序。小班幼兒好動且注意不集中，需要教師的引導(dǎo)與時常提醒，幫助幼兒逐步抽象出數(shù)概念。這是活動的重點?！　”敬位顒拥碾y點是：小班幼兒常常不能正確點數(shù)實物，教師通過各種感官和邊出示實物邊數(shù)的方法，學習手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù)。　　二、說教法　　陶行知認為應(yīng)該讓幼兒在做中學，學中做。因此我們在以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想指導(dǎo)下，讓幼兒親自動手操作試一試。使幼兒在嘗試中學習，在嘗試中得到成功的樂趣。并采用多種游戲活動圍繞教育目標進行直觀有趣的教學。這樣從小培養(yǎng)幼兒試一試的精神，久而久之逐步形成一種敢于探索的精神?！　∪⒄f幼兒　　幼兒在日常生活中，很早就接觸吃的、玩的、用的等各種各樣的物體，能從不同的物體中認出同類的物體，并積累了由同類的物體組成的一個整體的初步概念。小班幼兒剛開始學習點數(shù)時，往往亂點亂數(shù)，不是手快口慢，就是手慢口快，經(jīng)常的漏數(shù)或重數(shù)，手口不一致。出現(xiàn)這種情況的原因，一是由于幼兒不理解數(shù)詞的實際含義，不知道點數(shù)實物時，必須把被數(shù)的物體與自然數(shù)列從里從一開始建立起一一對應(yīng)的關(guān)系，二是由于按物數(shù)時，要求多種分析器協(xié)調(diào)活動，即眼睛依次注視著一個一個的物體，并監(jiān)視手指的動作同時說出相應(yīng)的數(shù)詞，使兩種信號系統(tǒng)建立起有意義的聯(lián)系，對于三歲幼兒是有一定的困難的。因此我們應(yīng)有目的的教幼兒點數(shù)和感知數(shù)序。　　四、說教學過程　　（一）創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)?！　?，天氣暖和了，都來到草地上玩。讓幼兒觀察，讓幼兒說說每種小動物有幾只？可以用幾的點卡表示？動物家的標記是幾個搜索點？　　。幼兒按照動物的數(shù)量送到有相同點子數(shù)的家，并拿相應(yīng)數(shù)量動物愛吃的食物。如5只小貓就拿5條魚，能力弱的幼兒，教師作適當?shù)陌凳尽！　。ǘ┯變和鎰游锍璧挠螒?讓幼兒嘗試練習有幾只動物就學幾聲叫，感知5以內(nèi)的數(shù)量 動物開始唱歌比賽了，出示什么動物，小朋友分組學幾下它的叫聲，比賽后，給動物頒發(fā)獎品送紅花，有幾只動物就分別送幾朵花。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾??！　。ㄈ┯螒蛘遗笥?分別發(fā)給幼兒點卡和小動物卡，聽《找朋友》的音樂，拿相同數(shù)量的點卡和小動物卡 的幼兒拉起手來做游戲?！　∮變航處熣f課稿 篇14　　今天我說課的內(nèi)容是《圖形找家》，下面我將從教學理念、教材分析、說教法、活動目標、教學過程、板書設(shè)計，以及活動延伸七個方面進行說課?！　∫?、教學理念　　幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的圖形，而且會詢問這是什么圖形，注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學習最為熟悉的環(huán)境之一?；顒娱_始我就讓幼兒觀察我的掛圖，掛圖中有不同顏色的不同圖形，由不同圖形拼成的一幅畫，是為了提高幼兒的感知能力，了解各種圖形分別由什么特點?；顒又薪處熞灰龑?dǎo)者的身份出現(xiàn)，對幼兒表達不清楚的或出現(xiàn)困難的地方加以糾正，耐心的指導(dǎo)，使每個孩子都能充分自主的參與活動中?！　《?、教材分析　　《圖形找家》出自貴州人民出版社，新編學前班教材數(shù)學上冊27頁。這一活動屬于操作型活動，關(guān)于圖形認識及圖形分類活動，可以在日常生活中隨機組織練習，圖形教育多與實物相結(jié)合，促進幼兒具體技能的發(fā)展。從不同的角度促進幼兒情感能力知識技能等方面的發(fā)展?！　∪⒒顒幽繕恕　⊥ㄟ^教材內(nèi)容和設(shè)計意圖，吸取人本主義教育理念，為滿足幼兒認知能力情感的需要，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標，確定本次的活動目標為：　　，認識常見的圖形，引導(dǎo)幼兒用完整流暢的語言說明圖形的特點和含義?！　?，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，用不同的圖形及不同的顏色拼成一幅畫，發(fā)展幼兒的想象力和動手能力?！　?，學會分類，分清各種不同的顏色和圖形，把圖形送回家。　　四、活動準備　　為順利完成以上教學目標，在活動準備方面，特作以下安排?！　?，老師帶來不同大小，不同顏色的圓形三角形正方形長方形若干，常見的圓形三角形正方形長方形物品若干件，家四個（家門分別為各種圖形）?！　?。　　五、活動過程　　，讓幼兒鞏固數(shù)字?！　?，讓幼兒交流掛圖中有什么（房子樹卡車花）　　《圖形找家》，教幼兒認識圖形，說明圖形的特點?！　?，問幼兒這是什么圖形的物品?！　?，或從眾多的圖片尋找老師需要的圖形。　　幼兒教師說課稿 篇15　　一、設(shè)計意圖　　新《綱要》指出善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導(dǎo)。在這個陽光明媚的春天，我首先聯(lián)想到散文教學《太陽是什么顏色》。這一內(nèi)容的選擇，遵照綱要有關(guān)條例，我認為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展?！　《⒄f教材　　《太陽是什么顏色》這篇散文主題單純，語言樸實，內(nèi)容淺顯，是一篇優(yōu)美的兒童文學作品。它告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及植物曬過太陽后顏色的變化。培養(yǎng)了幼兒對文學作品的興趣，給予了幼兒親切的感覺。　　三、幼兒情況分析　　年齡在5歲左右的幼兒，想象力豐富，思維活躍，但是生活經(jīng)驗貧乏，口語表達能力較差，在集體發(fā)言時態(tài)度拘謹，語言表達不流暢。因此我設(shè)計了以下幾點目標　　四、說活動目標　　知識目標：理解散文的內(nèi)容，學習用驚奇，疑問，興奮的語氣朗誦這篇散文?！　∧芰δ繕耍簡l(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編散文中相似的句子?！　∏楦心繕耍哼\用添畫，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?！　∥?、教學重點、難點　?。豪斫馍⑽膬?nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。能用驚奇，疑問，興奮的語氣朗讀散文。　?。焊鶕?jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力?！　×?、活動準備　　我在活動前做了如下的準備　　知識經(jīng)驗準備：教師在活動前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察太陽和我們的關(guān)系。　　教具、學具的準備：與散文有關(guān)的多媒體課件，背景音樂， 大小圖片（比如：小花，小草）， 蠟筆若干　　七、說教法　　新《綱要》明確提出了：創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵，吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。在活動中，我本著讓幼兒成為學習的主體的原則，采用了以下教法：　　趣味游戲法：幼兒的基本活動形式就是游戲。能給幼兒提供自由表現(xiàn)的機會?！　∫暵犞v結(jié)合法：主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，以及幼兒語言發(fā)展的特點而采用的教學方法?！　「b法：在幼兒自由探索獲取知識的同時進行跟誦的方法。使幼兒熟悉理解記憶散文中的語句。　　討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案的方法。　　八、說學法　　傾聽表述法：首先讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽教師聲情并茂的朗誦，激發(fā)幼兒想說的愿望。并通過語言的激勵調(diào)動幼兒仿編句型的積極性，讓幼兒敢說.　　探索仿編法：教師和幼兒是構(gòu)造愉快學習和交流過程的共同體。我支持幼兒在活動中拓展語言經(jīng)驗。我在引導(dǎo)幼兒進行仿編句型的同時，提供了各種圖片，以引起幼兒的思考，突破活動的難點。　　九、說活動過程　　本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，從理解——感受——體驗三大塊，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。讓孩子能真正理解散文內(nèi)容、并學會仿編，我將活動設(shè)計成了兩大部分：　　第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，教師啟發(fā)式的運用教具，理解散文的內(nèi)容?！　〉诙糠郑禾峁┯變阂欢ǖ膮⒖迹尯⒆釉谔懋嫷幕A(chǔ)上，學習仿編句子?！　【唧w安排如下：　　第一環(huán)節(jié)：提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　出示課件：灰暗色的背景和沒有顏色的香蕉，蘋果，小樹，葡萄的圖片?！　　O(shè)計提問：這里怎么是灰灰的？香蕉，蘋果，小樹，葡萄它們怎么都沒有穿衣服呀？　　分析：簡單的提問，目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系，知道太陽對人類和自然界的作用。它將枯燥的內(nèi)容巧妙地隱身其中。通過小朋友自己的思考和探討，在喚起生活經(jīng)驗的同時，言簡意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內(nèi)心的好奇心和探索欲望?！　〉诙h(huán)節(jié)：欣賞配樂散文?！　》治觯鹤層變簩ι⑽膬?nèi)容有一定了解，幼兒在優(yōu)美的樂曲伴隨下也聽得入情入畫。為以下的環(huán)節(jié)作好鋪墊工作?！　〉谌h(huán)節(jié)：幼兒跟誦朗讀，突破重點　　教師一邊朗讀散文，一邊出示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文的內(nèi)容，以及香蕉，蘋果，小樹，葡萄的顏色的變化。同時幼兒跟老師有感情地朗誦散文，感受理解散文。　　——設(shè)計提問：香蕉，蘋果，小樹，葡萄各自穿了什么顏色的衣服？　　分析：綱要中指出，讓幼兒能聽懂和會說普通話，這里我采用跟誦法，讓幼兒不僅能讀準字音，而且跟著老師的引導(dǎo)，能較好地把握散文安靜，柔美的情調(diào)。讀出興奮，驚奇，疑問的語氣。使幼兒能表達出自己的情感，抒發(fā)自己的情懷。　　第四環(huán)節(jié)：進行添畫，仿編句子，突破難點?！　〗處熖峁┙o幼兒背景畫，讓幼兒根據(jù)自己的想像去給它們進行添畫。　　——設(shè)計提問：你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的，請小朋友將它們畫出來吧！　　待幼兒完成作品時，教師與幼兒進行趣味性互動游戲。在活動中，我請幼兒根據(jù)自己添畫的作品去扮演各種形象，教師扮演太陽，手拿一根魔術(shù)棒，當這根魔術(shù)棒點到誰的時候，這位幼兒就說：太陽吻了一下XX,XX就變成了XX顏色，并做出生動形象的動作造型?！　》治觯汉闷嫘氖侨说奶煨?，求知是人的本能。讓幼兒進行添畫這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強烈地激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望，幼兒積極性很高，在游戲中，我鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，理想，想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。　　十、活動延伸　　播放《種太陽》的音樂，讓幼兒在音樂中，隨意起舞，進一步懂得太陽帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾?。讓幼兒產(chǎn)生對太陽的喜愛之情?！　∷^教無定法，貴在得法。今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的評委老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！謝謝！　　幼兒教師說課稿 篇16　　一、說教材：　　中班幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象有強烈的好奇心和求知欲望，他們樂意觀察事物，思考問題，但他們認識的是物體粗淺的，表面的現(xiàn)象，還不善于根據(jù)物體的某一特征進行歸類，本次教學活動《氣球伙伴》正是基于這一點而設(shè)計的，由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力和判斷能力，提高幼兒思維的敏捷性?！　《?、說教學目標：　　該活動的目的是：　　認識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系?！　∧馨礆馇虻哪骋惶卣鳉w類，訓練快速辨認和判斷的能力。　　三、說教學準備：　　各種顏色的氣球、1——9數(shù)卡、圖片、小鈴。　　四、說教學過程：　　出示畫有氣球的卡片，幼兒點數(shù)，都是九個。可以用數(shù)字9來表示，數(shù)字9還可以表示什么呢？　　尋“9”。出示尋“9”圖，要求幼兒找找圖上什么東西有9個，把數(shù)量為9的圖案用筆圈出來。　　躲“9”。教師出示數(shù)卡成小鈴，幼兒聽到9下鈴聲或看到數(shù)字“9”，就躲起來?！　∮螒颍骸罢覛馇蚧锇椤薄Ｓ變嚎纯醋约簹馇蚴鞘裁搭伾?，找到與相同顏色的氣球結(jié)成好伙伴，數(shù)數(shù)一共有幾個好伙伴?！　∮變航處熣f課稿 篇17　　一、說教材　　幼兒在日常生活中常常接觸到，但是幼兒對圓柱體的認圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼識是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會中去。因此，在大班幼兒已認識了個中平面幾何圖形和球體的基礎(chǔ)上，我進行了本次教學活動。　　二、說目標　　《綱要》中指出：要從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)《綱要》的精神及本班幼兒的實際情況，我確定了認知與能力、情感與態(tài)度二方面的目標，體現(xiàn)了目標的整合性：　　初步認識圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體?！　〖ぐl(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣?！　∪?、說準備　　知識經(jīng)驗準備：　?。?）請家長引導(dǎo)幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體?！　。?）已認識過球體?！　〔牧蠝蕚洌骸　。?）提供圓柱體實物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準備印泥、紙張?！　。?）一樣大小的硬幣若干、透明膠、長方形紙張、固體膠、橡皮泥?！　∷?、說教學方法　　在活動中為了達到完美的教學境界，我除了以親切的形象、飽滿的情緒感染幼兒外，還運用多種形式的方法進行教學，采用的教學方法有：　　發(fā)現(xiàn)法　　皮亞杰認為：教學不該僅僅是知識的傳授，更重要的是刺激兒童的心智發(fā)展。教師應(yīng)盡可能提供多種材料讓幼兒進行實驗操作，引導(dǎo)幼兒積極探索，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。根據(jù)大班幼兒好奇、好問，又有一定知識經(jīng)驗的特點，我引導(dǎo)幼兒在找一找、比一比、玩一玩、印一印、想一想、說一說中進行探索，從中感知圓柱體的基本特征，培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)的興趣?！　∮懻摲ā　⌒隆毒V要》指出，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，并能愉快地與他人交流、分享。在幼兒探索前后和探索過程中，我都引導(dǎo)幼兒積極地與老師、同伴交流、探討問題，讓幼兒的思維相互碰撞，在分享中體驗成功的喜悅。　　操作法　　本活動安排了二次操作，二次操作活動的目的是循序漸進的，而且每次操作活動都提供了相應(yīng)的、適宜的材料，讓幼兒在有目的的操作中探索發(fā)現(xiàn)和鞏固。充分體現(xiàn)了《綱要》中因地制宜地提供豐富的、具有適宜的、可操作性的材料，支持、引發(fā)幼兒與材料互動，注意引導(dǎo)幼兒在活動中感受、體驗創(chuàng)造的樂趣的精神。　　五、說活動程序　　新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。為此，本活動我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：　?。ㄒ唬┯變涸诨顒邮覍ふ腋鞣N圓柱體實物并自由探索　　在活動設(shè)計的開始部分，我就把探索的問題以任務(wù)的形式交給