北京版語文三年級帽子教學設計--資料下載頁
2025-04-15 01:16本頁面
【正文】 提問:“發(fā)”有幾個讀音? “幾”有幾個讀音? f?。òl(fā)言） jī（幾乎） 發(fā) 幾 f224。（頭發(fā)） jǐ（幾個） 3．熟悉的“悉”上邊不是“采”，“豎”是一筆下來的。 4．指導書寫： 和藹的”藹”是上下結(jié)構(gòu),上窄下寬 熟是上寬下窄 指導學生按照整體觀察,按照標準姿勢書寫 三、指導學生完成課后練習。 1．書后第3題，在括號里填上合適的詞語。 提示：什么樣的頭發(fā)？ 怎樣地宣布？ 教師行間巡視，及時指導 2．指導造句。 （1）了解課文中是怎樣用到該詞語的 。 （2）說說詞語的意思。 （3）說說什么情況下用到這些詞語，試著說句。教師舉例。 （4）把句子寫下來。 課堂小結(jié)：今天學習生字你用了什么方法?鼓勵主動識字、獨立識字。 板書： 9 帽子 fā（發(fā)言） jī（幾乎） 發(fā) 幾 f224。（頭發(fā)） jǐ（幾個） 課后反思：生字學生掌握得很好,能用自己學過的方法記憶字形。 第 6 頁 共 6 頁
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