五年級下學期(第十冊)一、二單元教案--資料下載頁
2025-04-15 00:42本頁面
【正文】 建平臺，為每一個學生展示自我創(chuàng)設(shè)平等的機會。教師點撥時抓點帶面，點上著力，次要內(nèi)容以讀代講，一帶而過。重點內(nèi)容反復品讀感悟，讓學生在研讀品味中生情，大手筆處理教材，以學定教。] （四）、感情朗讀，升華認識。 教師過渡：中國人自稱是龍的傳人，是因為我們向往和追求自由完美，你能通過朗讀把這種感情讀出來嗎？ 學生自由練讀。 指名讀喜歡的部分，師生評議。 播放歌曲，學生跟唱，引發(fā)情感共鳴。 [在引導學生走進文本，受到情感熏陶的基礎(chǔ)上，進一步引導學生將作者字里行間流露的深情通過朗讀表達出來，激發(fā)學生與作者情感上的共鳴。使學生的民族自豪感得到培養(yǎng)。] 第 3 頁 共 3 頁
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