一年級數(shù)學上冊做個加法表二教案模板最新-資料下載頁
2025-04-15 00:33本頁面
【正文】 數(shù)字、數(shù)的順序，為學習新知識做好鋪墊。] 二、探究新知 ，感知加法的含義 (1)過電腦反復演示，讓學生感知到：1名同學與2名同學走到一起，把1只紅紙鶴與2只藍紙鶴放到一塊兒。 (2)學生之間交流感受與體會。 教師引導學生同桌相互交流，然后全班交流。 (3)教師說明：1名同學與2名同學走到一起，把1只紅紙鶴和2只藍紙鶴放到一塊兒就是合起來的意思。(教師邊說邊用手勢表示合起來) [設計說明:通過演示，加上手勢，初步滲透加法的含義。引導學生交流，培養(yǎng)交流的意識。] (1)由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。 (2)教師說明：把1和2合起來，在數(shù)學上我們用符號“+”來表示，教師板書“+”。 (3)引導學生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學生回答的基礎上教師板書“=”，并在等號后面寫上3，小學數(shù)學教案《加 法》。 (4)教師進一步說明：把1和2合起來，用加法計算。(板書：加法) (5)讀加法算式。 教師范讀，同桌互讀，學生自己讀。 [設計說明:由直觀圖抽象出數(shù)的計算，使學生感知加法的含義，并知道認識加法算式的寫法和讀法。] (1)教師引導、啟發(fā)，使學生說出生活中其它能用1+2=3來表示的加法事例。 (2)(再指紙鶴圖)問：這幅圖還以用怎樣的加法算式表示? 教師啟發(fā)學生說出： ①有2只藍紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來是3只紙鶴，2+1=3。 ②有2個小朋友，又來了1個小朋友，合起來是3個小朋友，2+1=3。 ③有2個男同學，1個女同學，一共有3個同學，2+1=3。 ④有1個女同學，2個男同學 ，一共有3個同學，1+2=3。 [設計說明:通過觀察，得出1+2=3，在此基礎上，引導學生發(fā)散聯(lián)想，進一步感知加法的含義，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，同時，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系。] 三、鞏固發(fā)展，學會學習 1. 動手操作，體驗加法含義。 (1)做一做的左圖 ①教師示范，邊操作邊說明含義。 ②學生操作，表述含義。 (2)做一做的右圖 學生獨立看圖操作，表述含義。 (3)獨立操作，邊擺邊說 ①教師說明要求：。 ②學生操作。 ③匯報交流 4+1+3+2+1+3+1...... [設計說明:通過學生動手操作，語言表述，邊擺邊說，學生獨立操作，從中體驗加法的含義，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時體驗成功的快樂。] ，體驗加法含義。 打開教科書23頁，認真觀察氣球圖，啟發(fā)學生說明圖意，并用加法算式表示。 。 投影出示練習三的第2題,學生邊擺邊口述。進一步加強對加法含義的理解。 [設計說明:引導學生通過看算式，擺小棒，進一步理解加法含義。] ，豐富聯(lián)想 讓學生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。 [設計說明:讓學生借助于熟知的生活事例學習數(shù)學，使學生初步會用學到的數(shù)學知識解釋周圍的事物，從而充分體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，又服務于生活。] 四、全課小結(jié)(略) 第 13 頁 共 13 頁
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