一年級數學上冊第5單元教案最新-資料下載頁
2025-04-15 00:31本頁面
【正文】 信息? (讓學生把自己所看到的說出來，教師給予鼓勵性的評價，既調動了學生的積極性，使學生參與到教學過程中來，又培養(yǎng)了學生的觀察能力。) (2) 如果你是小顧客，你想買些什么東西呢? 指名匯報。 (3) 如果只允許你買兩種食品，每種食品數量不限，你又準備買些什么呢? 指名匯報，根據學生匯報，教師可板書問題。 (此問題的設計為學生學習新知識做準備。學生上面所提出和解答的問題大多是本節(jié)課的知識點，學會后可讓學生自己獨立解決。自己提出問題再自己解答，學生回興趣濃，積極性高。) 算一算。 在解決問題中掌握運算順序。 (1) 仔細看圖，說一說小熊買了什么食品? (2) 那么小熊該付多少錢呢?請你來幫它算一算。 學生獨立解答后再小組交流匯報。 (學生的解答可能回出現多種形式：有的列兩個算式分步解答。有的把兩個算式 合在一起列綜合算式解答。無論哪種形式，都必須讓學生明確每一步求出的是什么。如果班中學生只有分步解答的，教師要啟發(fā)學生將兩個算式合在一起。教師可根據學生匯報把不同的三種形式進行板書。) (3) 說一說有加法又有乘法，要先算什么? (通過學生自己探索，得出運算的規(guī)律，使學生獲得成功的喜悅。) (4) 教師介紹脫式計算的格式及方法。 (脫式計算的格式及運算順序是本課難點，教師在此處要多加強調，注意學生的個體差異，對學習有困難的學生提供有針對性的幫助，使他們樹立學習數學的自信心，逐步提高計算能力。) 學中做 做一做。 (1) 大家真聰明。你能用所學的知識解決黑板上同學們提出的問題嗎? 任選一題，做一做。 (2) 指名匯報。 (用所學知識解決自己提出的問題，學生積極性高，興趣濃。) 想一想，議一議。 通過小組探究，進一步掌握運算順序。 熊媽媽有20元錢，買3包餅干應找回多少錢? (1) 試著做一做。 (2) 小組議一議。 (完全放手，給學生自學的空間，讓學生通過小組合作解決這個問題。本題既可以用兩個算式解答，也可以合并成一個算式解答) (3) 說一說。 結合剛才的練習，你能得到什么結論? (引導學生根據解決問題的過程，發(fā)現既有減法又有乘法的情況下，先算乘法，再算減法。) 試一試 (1) 如果用20元錢買3瓶飲料，應朝暉多少錢? (2) 如果用50元錢買7包花生，應找回多少錢? (通過試一試的練習，進一步鞏固含有乘減的運算順序。) 做中得 綜合練習。 (1) 完成試一試的第(1)題。 先認真觀察，然后說說圖意，最后列式計算。 (2) 完成試一試的第(2)題。 先說一說運算順序，然后再計算。 (3) 完成做一做的第(3)題。 (這是一題思考題，讓學生根據“小熊購物”的情境敘述算式的意思。例如30—45可以這樣敘述：小熊有30元錢，買4袋糖果應找回多少錢?教學中教師還可以讓學生自己創(chuàng)設情境，再根據情境敘述算式的意圖。) 全課總結。 提問：計算乘加、乘減兩步式題應先算什么，再算什么? 第 13 頁 共 13 頁
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