一年級(jí)北師數(shù)學(xué)教案最新模板-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:31本頁(yè)面
【正文】 (生學(xué))學(xué)得怎么樣?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。()還有誰(shuí)想學(xué)。 師：那它走5小格是幾秒? 生：5秒。 師：誰(shuí)能模仿秒針走5秒的滴答聲?她學(xué)得怎么樣?那么你能試試嗎?誰(shuí)會(huì)用數(shù)數(shù)的方法數(shù)出5秒? 師：同學(xué)們，猜一猜，1分內(nèi)你能聽(tīng)到多少次秒針走的滴答聲? 生猜想(幾人說(shuō))。 ( 評(píng)析 這一猜的活動(dòng)，可以引發(fā)學(xué)生估計(jì)，也可引發(fā)學(xué)生推理。) 師：到底多少次呢?我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。請(qǐng)大家拿出學(xué)具鐘，撥動(dòng)秒針1圈，你發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生操作匯報(bào)。 生：我發(fā)現(xiàn)秒針走1圈，走了60小格，是60秒。(板書：60秒) 生：分針走了1小格，是1分。(板書：1分) 師：是這樣的嗎?我們一起看屏幕，大家邊觀察邊默數(shù)。 (電腦課件進(jìn)行驗(yàn)證) 師：秒針走1圈，同時(shí)分針走1小格，那么分與秒之間有什么關(guān)系呢?同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 ( 評(píng)析 此處不是直接告知學(xué)生結(jié)果，而是讓學(xué)生在前面充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己去探究分與秒之間的關(guān)系，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。) 生1：1分=60秒。 生2：60秒=1分。 師：原來(lái)你們都有同樣的發(fā)現(xiàn)。(板書：1分=60秒)把你們的發(fā)現(xiàn)大聲讀一讀吧。(生齊讀：1分=60秒，60秒=1分) 。 師：剛才，同學(xué)們通過(guò)觀察鐘面發(fā)現(xiàn)1分=60秒，那么沒(méi)有鐘、也沒(méi)有表，怎樣掌握1分的時(shí)間呢?你們有什么好辦法? ( 評(píng)析 讓學(xué)生逆向思考多久是1分，有助于學(xué)生從不同角度理解1分的概念。) 生1：默數(shù)60下。 師：數(shù)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 生2：數(shù)脈搏。 師：我們一起來(lái)試試。右手指尖搭在左手的脈搏上，就可以感到脈搏在跳動(dòng)。 生3：打60個(gè)點(diǎn)。 師：示范一下。 生4：數(shù)心跳。 師：示范一下，注意把手放在胸部偏右一些的位置。 師：同學(xué)們有的是默數(shù)，下面，用你們喜歡的方法閉上眼睛估計(jì)1分的時(shí)間，可不要發(fā)出聲響。時(shí)間到了，就輕輕地舉手示意，看誰(shuí)估計(jì)的時(shí)間最接近1分，明白嗎? 師：閉眼，開(kāi)始。 (電腦顯示1個(gè)無(wú)聲的鐘面) 師：好，估計(jì)的最準(zhǔn)確。你真了不起。 。 師：同學(xué)們太了不起了，今天我們進(jìn)行了許多1分時(shí)間的活動(dòng)，你們有什么想法、有什么收獲?還有什么不明白的地方。能和大家聊聊嗎? 生： 師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，今天這節(jié)課，我們從活動(dòng)中體驗(yàn)了1分時(shí)間的長(zhǎng)短，認(rèn)識(shí)了分和秒的關(guān)系，懂得要珍惜時(shí)間。 三、新知拓展 師：下面我們一起玩1分競(jìng)猜游戲。在珍惜時(shí)間這4個(gè)板塊的后面都藏有判斷題。請(qǐng)第一小組組長(zhǎng)選擇題板第一組選擇的是珍，對(duì)用yes錯(cuò)用no，明白嗎?答對(duì)的就贏得一枚金牌。 ( 評(píng)析 此處教師適時(shí)融入了培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的育人目的。) 四、總結(jié)全課 師：在競(jìng)猜游戲中，我們獲取了許多有關(guān)1分的信息，同時(shí)也覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真快啊。我們一起看比賽結(jié)果，今天的冠軍是第組，祝賀他們。希望大家今后能像現(xiàn)在這樣珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。 五、案例點(diǎn)評(píng) 活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次。如播放音樂(lè)是教師對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一要求，做口算題是讓學(xué)生個(gè)性化地感知1分的長(zhǎng)短。有利學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)感知1分的長(zhǎng)短，建立1分的具體表象。接下來(lái)的又一活動(dòng)是讓學(xué)生做一些自己喜歡的活動(dòng)，旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)1分的直觀感受，寓教于樂(lè)。但感覺(jué)教師安排的跳繩拍皮球等活動(dòng)，活動(dòng)強(qiáng)度較大，不宜在課堂教學(xué)中進(jìn)行。 課堂中的活動(dòng)教學(xué)不宜太過(guò)花哨?；顒?dòng)的目的是為了讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)做數(shù)學(xué)的過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思想、方法的理解。所以，課堂中的活動(dòng)只要能說(shuō)明問(wèn)題就好，不必太多、太花哨。有的課堂教學(xué)活動(dòng)很多，一個(gè)接著一個(gè)，讓人眼花繚亂，課堂中學(xué)生也都愿意參與，表面看起來(lái)熱熱鬧鬧，但過(guò)后學(xué)生學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)?是否達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?恐怕很難說(shuō)，教學(xué)目標(biāo)被熱鬧的活動(dòng)沖淡了，數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西反而被掩蓋起來(lái)了。 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè)
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