【總結】第一篇:熱愛學生走進童心世界 熱愛學生走進童心世界 自從參加工作以來,最大的感受就是要教育管理好學生對學生必須有愛,與他們交朋友信任他們。沒有愛就沒有真正的教育。蘇霍姆林斯基說過,當學生走來對你說...
2024-11-09 22:31
【總結】第一篇:田園詩情教學設計 《田園詩情》教學設計 過風樓鎮(zhèn)中心小學 一.教材依據(jù) 本課是蘇教版四年級上冊第三單元的一篇課文,《田園詩情》是一篇描寫荷蘭風情的優(yōu)美寫景文。這節(jié)課是第二課時,主要帶領...
2024-10-25 11:15
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《田園詩情》教學設計 教學目標: 1、認識散文詩的語言特色,感知荷蘭的靜謐與美麗。 2、激起學生對自然的熱愛、對民族的熱愛、對世界文明的熱愛之情。 3、...
2025-04-13 02:14
【總結】第一篇:美麗的田園教學設計 《美麗的田園》教學設計 教材分析:本節(jié)課創(chuàng)設了“美麗的田園”這一情景,呈現(xiàn)了豐富的數(shù)學信息,發(fā)展學生從具體情境中提取數(shù)學信息,提出數(shù)學問題并用所學知識解決的能力。教學目...
2024-10-13 19:08
【總結】第一篇:《美麗的田園》教學設計 案例反思 教學內(nèi)容:教科書第84—85頁 《美麗的田園》教學設計 1、創(chuàng)設情境 教師出示“美麗田園”教學掛圖 師:請同學們看一看、想一想,圖上有什么?你能發(fā)...
2024-10-14 03:34
【總結】第一篇:《田園詩情》教學設計 田園詩情(第一課時) 教學目標: 1、2、正確流利地朗讀課文,認讀詞語,釋意詞語。 感受荷蘭如詩如畫的田園風光,在讀中體會作者的情感。 教學準備:教學課件教學過...
2024-10-25 05:26
【總結】《江南》教學設計[教材分析]《江南》是一首選自《漢樂府》的古詩,描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩句生動活潑,通俗易懂,文中所配圖色彩鮮明、形象逼真,將蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗情景展現(xiàn)得淋漓盡致。因此,這是一首有景、有情、有韻的詩歌,學生讀著不僅郎朗上口,也會心情愉快,教學時應將朗讀放在重要位置。[學情分析]本課是一首古代詩歌,對一年級學生來說,會讀并不難,但是理解起
2024-08-14 05:03
【總結】關于走進田園的作文 篇一:走進田園 的 市 今區(qū)公樹以田我而流環(huán)一光走是,許而眼在 天,共矗看地們來水繞塊波進綠被許且樹大 ,走汽立見、來。人著大,田的整多還的樹 我進車在鄉(xiāng)清到我家...
2025-03-30 02:20
【總結】鄉(xiāng)村田園風景作文(最終定稿)第一篇:鄉(xiāng)村田園風景作文鄉(xiāng)村田園風景作文在學習、工作乃至生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是幫大家整理的鄉(xiāng)村田園風景作文,歡迎閱讀與收藏。鄉(xiāng)村田園風景作文1
2025-04-20 10:08
【總結】第一篇:《田園詩情》教學設計二 《田園詩情》教學設計二 fntsize=“6”作者:佚名 轉貼自:轉載 點擊數(shù):6 無錫市胡埭中心小學過云霄 教學要求 1、學會文中的生字詞,不理解的字...
2024-10-25 05:43
【總結】第一篇:11田園詩情教學設計 田園詩情 【教學目標】 1、知識與能力:能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、過程與方法:憑借課文語言文字,感受荷蘭如詩如畫的田園風光,要在誦讀中體會作者的情感。...
2024-10-25 03:48
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 田時田園雜興教學設計田時田園雜興教學反思 田園環(huán)境優(yōu)美,空氣清新,是城市所沒有的悠然。下面是我整理的田時田園雜興教學設計,一起來看看吧。 一、教學目標:1、...
2025-04-15 03:26
【總結】 【“鄉(xiāng)村田園”作文指導】結合鄉(xiāng)村的作文指導 “鄉(xiāng)村田園”作文指導第三課時習作指導6一、激趣導入同學們,“走進田園,熱愛鄉(xiāng)村”這一主題活動,給我們留下了一幅幅美麗的田園風光圖,了解了質(zhì)樸清新...
2025-01-16 23:14
【總結】熱愛生活,熱愛寫作教學設計 熱愛生活,熱愛寫作教學設計1精彩開篇詞 生活猶如源泉,文章猶如溪水,源泉豐盈而不枯竭,溪水自然活潑地流個不息。葉圣陶說:“作文這件事離不開生活,生活充實到什...
2024-12-07 00:55
【總結】熱愛生活熱愛寫作【教學目標】v知識目標:理解生活即語文,生活即寫作。善于從生活中挖掘寫作素材。v能力目標:培養(yǎng)學生的觀察能力,引導學生從尋常的日常生活瑣碎里尋得寫作素材,表達自己的真情實感。v情感目標:培養(yǎng)學生一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,進而熱愛生活,擁有積極的人生態(tài)度?!窘虒W重難點
2025-04-17 06:15