安塞腰鼓多媒體教學(xué)設(shè)計--資料下載頁
2025-04-15 00:27本頁面
【正文】 和簡介文字同時顯示，可幫助學(xué)生了解作者，且印象深刻。 配樂朗讀，用聲音傳達作品的情感，能引導(dǎo)學(xué)生進入作品并受到感染。 抓住文中反復(fù)出現(xiàn)的好一個安塞腰鼓，讓學(xué)生初步把握住全文的感情基調(diào)和精神走向，并以此做為突破口，引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次。 這樣，不僅可以讓學(xué)生對文章的結(jié)構(gòu)層次有個清楚的了解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和概括能力，讓學(xué)生學(xué)會如何列提綱。 認識排比的多種形式，體會排比對表現(xiàn)文章思想感情的作用，是本文學(xué)習(xí)的一個目標(biāo)要求，此外，此問題的設(shè)計，還可幫助學(xué)生掌握理解含蓄語句的方法，并通過指導(dǎo)朗讀，體會句意，體會文章的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 借助課件演示，可幫助學(xué)生正確而清楚地了解排比的多種句式及排比、比喻對表現(xiàn)文章思想的作用。 1容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞，是掙脫了，沖破了，撞開了那么一股勁!這一關(guān)鍵語句，不僅是這一層的精神內(nèi)涵，也是本文的精神內(nèi)涵。理解了這一句，也就把握了全文的中心內(nèi)容。理解了這一句，學(xué)生對下文的理解就容易得多了。此外，本問題的設(shè)計，還培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。 1本問題采用創(chuàng)新思維六W檢討法中的什么策略，目的在于擴展學(xué)生思想的領(lǐng)域。此外還采用想象的策略，目的在于指導(dǎo)學(xué)生從具體的事物中看到抽象的內(nèi)涵，進而加深對課文的理解。本問題的設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和想象能力。 1葉圣陶先生說過：教師教任何功課(不限于語文)，講都是為了達到用不著講換個說法教都是為了達到用不著教。因此，教學(xué)中巧妙自然地向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，并讓學(xué)生運用這學(xué)習(xí)方法進行自學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑辨析的能力，發(fā)現(xiàn)解決問題的能力，綜合分析的能力，閱讀表達的能力，并養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。 1通過感情朗讀，讓學(xué)生從整體上深入地把握文章的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 1激發(fā)學(xué)生欣賞文學(xué)藝術(shù)的興趣。 1總結(jié)《安塞腰鼓》的主旨。 1分析、總結(jié)鑒賞、描寫舞蹈的角度和方法。并用課件演示出來，以便指導(dǎo)學(xué)生進行寫作訓(xùn)練。 1培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和寫作能力。 1讓學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，并通過背誦、積累，豐富學(xué)生的知識。 第 8 頁 共 8 頁
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