20xx年五年級北師版上冊天馬課文及教案-資料下載頁
2025-04-15 00:06本頁面
【正文】 匹揚蹄飛奔的駿馬一樣，大步地跨向新的世紀，大步地跨向新的輝煌! 第二課時 一、直奔中心，學習第3——6自然段。 ，指名看圖說說天馬的外形。 這個飛行時的瞬間形象無比神奇，其高超的設(shè)計構(gòu)思，就是在兩千年后的今天，也令人嘆服叫絕。 ⑴理解“神奇”“高超”“嘆服叫絕”。 ⑵提問：從哪些地方可以看出神奇、高超，令人嘆服叫絕? “激發(fā)人們的想象力”。 自由朗讀思考： [1]結(jié)合課文理解“體態(tài)輕盈”“神形兼?zhèn)洹钡囊馑肌? [2]作者抓住天馬的哪些方面寫的?怎樣進行描寫的? 二、讀寫結(jié)合，強化訓練。 。 ，填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 幻燈出示：“馬踏飛燕”()外形逼真，()構(gòu)思奇妙，()被稱為藝術(shù)珍品。 ：選擇一件自己喜愛的工藝品，仔細觀察一下，再學習課文的寫法，把觀察到的和想到的內(nèi)容寫下來。 五年級北師版上冊《天馬》教學反思 《天馬》是一篇文學色彩十分濃厚的說明文，作者以細膩的文筆、豐富的想像狀物抒情，把靜態(tài)中的奔馬描寫得細致入微、形神兼?zhèn)?、蒼勁有力。 設(shè)計教學環(huán)節(jié)時，我依照教參提示，以“為什么我們國家把天馬作為中國旅游的圖形標記”這個問題為統(tǒng)領(lǐng)，在學生的閱讀理解中不難歸納出藝術(shù)價值、外形特點、象征意義這幾個因素是回答這個問題的第 5 頁 共 5 頁
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