20xx年人教版小學語文二年級教案上冊文檔五篇-資料下載頁
2025-04-15 00:05本頁面
【正文】 ”? 1 像這樣的病，醫(yī)院規(guī)定(齊讀)“誰……外面去?！? “誰也不準來看他”，這個“誰”是指哪些人?想想科利亞希望誰來看他? 1對啊，疼他愛他的爸爸媽媽不能來看他，朝夕相處的老師同學也不能來看他，多可憐啊!(齊讀第2節(jié)) 1 正在科利亞覺得孤獨‘難過的時候，一件意想不到的事情發(fā)生了，你們看：(出示圖片) 1你看到了什么?對啊，真有意思! 誰把氣球可愛的摸樣讀出來? (“搖搖擺擺”‘“上上下下”動作) 1 這是怎么回事?想知道嗎? 想知道，你來問問看。指名讀 大家一起問問看，齊讀第3節(jié)。 1是啊，這到底是怎么回事，科利亞的心情又會有什么變化呢?下節(jié)課，咱們一起去揭曉答案。 四、指導書寫 最后，咱們來學寫四個生字，(出示：戶、亞、病、床) 還認識嗎?一起來讀一讀。 你覺得哪個字最難寫?指導“病”(什么偏旁?“病字旁”還有哪些字?能給“病”找個朋友嗎?) 其他字還有哪些地方需要提醒小朋友們注意? 生每個字描一個寫一個。 小學二年級語文教案5 《從現(xiàn)在開始》 教學目標： ★認識9個生字，會寫出10個字。 ★正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情趣和道理。 ★借插圖識字、了解課文內(nèi)容。 ★感受按時間順敘的方法。使學生懂尊嚴別人的習慣，要尊重別人。 教學重點： 了解課文內(nèi)容，使學生懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。 教學難點：初步感受課文按時間順序進行記敘的方法。 教具準備：小黑板、生字卡片，教學掛圖。 教時安排：2課時 教學目標：認識9個生字，會寫出10個字，初步感知課文的內(nèi)容。 教具準備：生字卡片、圖片。 教學過程： 一、解題、導入新課。 同學們，看了這個題目你想知道什么?(學生質(zhì)疑) 二、識字寫字。 自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。 結(jié)合生活實際識字：光榮之家、車輪、輪船、星期、日期、第一名、班主任、公式、鄭州。 讀句子識字。 (1)你們輪流當“萬獸之王”，每個動物當一個星期。 (2)第一個上任的是貓頭鷹。 (3)每個動物都照自己習慣的方式過日子。 (4)獅了見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子是萬獸之王了!” 固識字：朗讀課文，檢查識字效果。 寫字指導：重點指導“之”，點不宜太大，捺要寫平，“第”竹字頭要寫小些?！拜啞钡能囎峙砸獙懻恍? 三、初讀課文。 初步了解課文的內(nèi)容。 四、板書設(shè)計。 之 輪 期 第 任 慣 式 瞇 鄭 教學目標：了解課文內(nèi)容，使學生懂得要尊重別人的生活習慣，要尊別人。 教具準備：圖片、生字卡片。 教學過程： 一、復習導入： 自讀課文，與學習伙伴交流體會。 二、朗讀感悟。 出示圖片：獅子在開頭結(jié)尾分別宣布了兩個決定，讀一讀獅子說的話，看看兩個決定有什么聯(lián)系。 學生讀后說出：前面說“每個動物當一個星期”，后面卻說。“不用再往下輪了”，這是因為他認為小猴子已經(jīng)做得最好，并且已經(jīng)得到了動物的擁護。找一找，有哪些大小寫字母完全一樣。 第二、三、四自然段：小組合作學習，任選一段，讀一讀，體會一下角色的特點，讀出語氣。 朗讀四自然段：說說為什么小猴子的話音剛落，大伙立刻歡呼起來。(小猴子尊重別人的生活習慣。)一記，哪些大小寫字母相近。 如讓你當“萬獸之王”，你準備怎樣做? 四、板書設(shè)計。 2從現(xiàn)在開始 貓頭鷹：白天休息，夜里做事 選萬獸之王 袋鼠：跳著走路 尊重別人 小猴子：照自已習慣方式日子 第 16 頁 共 16 頁
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