20xx大自然的語(yǔ)言八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:03本頁(yè)面
【正文】 生：讓讀者更容易理解。 師：物候來(lái)臨的四個(gè)因素是比較抽象的，舉例說(shuō)明可以化抽象為具體，是事理更容易理解。 四、品味語(yǔ)言 師：接下來(lái)我們品味文章的語(yǔ)言。說(shuō)到語(yǔ)言，我有個(gè)疑問(wèn)，大家看黑板，我們知道，語(yǔ)言是表達(dá)思想、傳遞信息的工具，是人類(lèi)特有的，用在大自然的身上，合適嗎? 生。合適。這使用了擬人的方法。 師：文章的原名是《一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》，選入課本時(shí)，編者把名字改為《大自然的語(yǔ)言》，這樣改，有道理嗎? 生：有道理。這樣比較生動(dòng)形象。 生：這樣也說(shuō)明了物候研究非常重要。就像研究人的語(yǔ)言一樣。 師：這樣改既體現(xiàn)了物候研究的重要作用，也生動(dòng)形象，引起讀者興趣。、 師：科學(xué)小品的作用是普及科學(xué)知 識(shí)，所以非常注意語(yǔ)言的生動(dòng)性。請(qǐng)大 家看屏幕上的兩個(gè)句子。比較課文原句 與改句那句好?可以和同學(xué)交流交流。 (生討論) 生：原句好。例如“蘇醒”運(yùn)用擬人方法，生動(dòng)形象，寫(xiě)出了大地回春、生機(jī)勃勃的景象。 師：大地春回，萬(wàn)物復(fù)蘇。“蘇醒”一詞生動(dòng)形象。 生：“萌發(fā)”這個(gè)詞寫(xiě)出了春天旺盛的生命力。 師：“草木萌發(fā)”讓我們聯(lián)想到朱自清先生在《春》中寫(xiě)的—— 生：“小草偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的?！? 師：充滿了生機(jī)與活力。 生：“融化”比“都化了”好“融化”表現(xiàn)了一個(gè)冰雪逐漸消融的過(guò)程。 生：“次第”用得好?！按蔚凇笔且粋€(gè)接一個(gè)的意思，寫(xiě)出了花兒競(jìng)相開(kāi)放。 師：正如朱自清先生寫(xiě)的——“紅的像火……” 生：(齊)“白的像雪，粉的像霞?！? 師：“都開(kāi)滿了花趕趟兒”。 生：“翩然”寫(xiě)出了燕子輕快敏捷的身姿，比“回來(lái)了”生動(dòng)。 師：“次第”、“翩然”這些詞都比較典雅，更有表現(xiàn)力。 師：通過(guò)品味這幾句話，可以看出，作者通過(guò)形象的擬人和典雅的用詞，增添了文章的生動(dòng)性、吸引力。請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀2自然段，畫(huà)出你認(rèn)為生動(dòng)形象的語(yǔ)句，分析分析，一會(huì)兒與同學(xué)們交流。 (生勾畫(huà)、討論) 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)? 生：我認(rèn)為“于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期”寫(xiě)得生動(dòng)，“孕育”運(yùn)用擬人，賦予了植物以人的特征。 生：我認(rèn)為“北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)都銷(xiāo)聲匿跡”寫(xiě)得生動(dòng)，“銷(xiāo)聲匿跡”生動(dòng)形象。 生：我認(rèn)為第二自然段很生動(dòng)?！靶踊ㄩ_(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地。桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麥插禾?！边\(yùn)用擬人，讓大自然也有了人的感情。 師：優(yōu)美的語(yǔ)言需要及時(shí)積累，請(qǐng)同學(xué)們又最快的速度讀熟第一自然段。 (生朗讀) 師：說(shuō)明文的朗讀也需要有聲有色。下面我就給大家示范背一下。(多媒體展示四季美景)(師配樂(lè)背誦) 師：讓我們有感情的齊讀課文。 五、總結(jié)交流 師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識(shí)?又學(xué)會(huì)了哪些閱讀方法呢?請(qǐng)總結(jié)總結(jié)。 生：我了解了許多關(guān)于物候的知識(shí)。 生：我知道了物候研究對(duì)于農(nóng)業(yè)的重要性。 生：我知道了說(shuō)明文也可以寫(xiě)得生動(dòng)形象。 生：我了解了科學(xué)小品的一些知識(shí)。 師：我們?nèi)绾伍喿x科學(xué)小品呢? 生：要品味語(yǔ)言。 生：先要了解說(shuō)明的內(nèi)容，分析說(shuō)明順序，了解說(shuō)明方法。 師：請(qǐng)大家看屏幕：閱讀科學(xué)小品的一般方法：了解說(shuō)明內(nèi)容。理清層次結(jié)構(gòu)。研究說(shuō)明方法。品味生動(dòng)語(yǔ)言?？偨Y(jié)閱讀所得。 六、結(jié)語(yǔ) 師：同學(xué)們，大自然是我們賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，它不但絢麗多姿，豐富多彩，而且瞬息萬(wàn)變，奧妙無(wú)窮。我們只有做個(gè)細(xì)心人，做個(gè)有心人，才能讀懂它的語(yǔ)言，才會(huì)聽(tīng)懂它的傾訴，這樣我們?nèi)?，才能與大自然友好相處，稱(chēng)為自然家族的合格成員。 師：最后，讓我們?cè)诤椭C、優(yōu)美的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課! 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè)
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