20xx教案人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第16課大自然的語言課文教學(xué)研討-資料下載頁
2025-01-25 05:14本頁面
【正文】 ：氣溫降低，出現(xiàn)露水。寒露：天冷，露水特別涼。霜降：開場(chǎng)下霜。小雪、大雪：開場(chǎng)下雪，至大雪時(shí)構(gòu)成積雪。小寒、大寒：一年中最冷的季節(jié)。五、課文分析集錦1．關(guān)于標(biāo)題以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。語言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然如何會(huì)有語言？我們讀了文章才恍然大悟，原來大自然的物候現(xiàn)象，如草木榮枯、留鳥去來等，實(shí)際上起著預(yù)告農(nóng)時(shí)的作用，從這一點(diǎn)上說，物候現(xiàn)象仿佛確實(shí)是傳遞信息的“大自然的語言”。2．關(guān)于一、二兩段的講析①文章開頭從“立春”寫起，以文學(xué)語言、擬人的手法表達(dá)了一年四季的氣候變化與花果的生育成長(zhǎng)和鳥蟲的活動(dòng)出沒，這些確實(shí)是物候現(xiàn)象。文章寫春天，“大地慢慢從沉睡中清醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。”“燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了?！边@里按時(shí)序選取了一些具有特征的自然現(xiàn)象，說明了咨詢題。接著寫夏天，強(qiáng)調(diào)氣候是“酷熱的”，又是“植物孕育果實(shí)的時(shí)期”。到了秋季，主要選取“果實(shí)成熟”，樹葉黃落，“北雁南飛”，昆蟲“銷聲匿跡”等特征來寫。而寫冬天，則是從深秋“四處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象”，過渡到“預(yù)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬”，一句話就成了。能夠看出，作者在寫四季時(shí)，既抓住了各季節(jié)不同的特征，又力求寫法上有變化，詞語豐富，句式多樣，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人的修辭手法和一些成語，使文章顯得形象生動(dòng)。在普及科學(xué)的讀物里，這種寫法特別重要。在這一段末了，總結(jié)了一句：“在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，循環(huán)往復(fù)?！边@句話點(diǎn)明四季變化循環(huán)往復(fù)的自然現(xiàn)象是帶有規(guī)律性的，這就成為科學(xué)研究的對(duì)象和根底，又起著承上啟下的作用。②課文劈頭一句：“立春過后，大地慢慢從沉睡中清醒過來?！笔谷烁械酵回７欠玻粫r(shí)摸不透它的作用。但是，只要細(xì)心琢磨“清醒”一詞，就會(huì)略知端倪。緊接著讀下去，就會(huì)發(fā)覺課文以濃郁的抒情彩筆描繪了花草鳥蟲等自然現(xiàn)象來展現(xiàn)“清醒”的內(nèi)涵。更為重要的是顯現(xiàn)四季時(shí)序的更迭和特色：春天，“冰雪融化”“草木萌發(fā)”，繁花“次第開放”；夏天，“植物孕育果實(shí)”；秋天，“果實(shí)成熟”“葉子慢慢變黃”“簌簌地落下”；冬天，昆蟲“銷聲匿跡”，四處“衰草連天”“風(fēng)雪載途”。其中，“萌”字精確地反映了草木開場(chǎng)生長(zhǎng)的情況；“次第”，貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息；“慢慢”，確切地表達(dá)了葉子枯黃的過程；“簌簌”，摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺；“載”，是充滿的意思，恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程度。文章第一段就生動(dòng)形象地勾勒出一幅充滿詩情畫意的“四季圖”。如此開頭，仿佛游離于題旨之外，事實(shí)上不然。它既生動(dòng)形象地說明花草鳥蟲的變化規(guī)律和氣候的親密關(guān)系，也出色地勾畫了大自然景象的誘人色彩；既以多姿多彩的畫面激起閱讀的興趣，也以生花妙筆給人以強(qiáng)烈的懸念，從而為下文說明大自然的語言做了充分的渲染和有力的鋪墊。“幾千年來，勞動(dòng)人民留意了草木榮枯、留鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。”這是承上啟下的過渡句。前一分句，把花草鳥蟲的規(guī)律性變化和氣候的關(guān)系點(diǎn)出來，透露出物候?qū)W的包含；后一分句誘發(fā)下文，點(diǎn)明這種關(guān)系對(duì)農(nóng)事的妨礙：“杏花開”“快耕地”；“桃花開”“快種谷”；“布谷唱歌”“割麥插禾”。從而使人清晰地認(rèn)識(shí)到，“花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛”等自然現(xiàn)象的規(guī)律性變化，都是“大自然的語言”。行文至此，點(diǎn)明了題旨。在這個(gè)根底上，課文概述了物候、物候?qū)W的構(gòu)成及其研究?jī)?nèi)容，使人對(duì)物候?qū)W的特性有一個(gè)根本的認(rèn)
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