20xx教案八年級上冊人教版大自然的語言-資料下載頁
2025-01-25 04:51本頁面
【正文】 費的重要意義。老師在學(xué)生答復(fù)的根底上作總結(jié)發(fā)言：通常采納的說明順序有三種，時間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序也確實是事理順序，如由一般到特別，由主要到次要，由現(xiàn)象到本質(zhì)、由簡單到復(fù)雜。文章四部分內(nèi)容有著親密的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。第一部分引出說明對象，第二部分對此作詳細(xì)闡釋，第三部分是第二部分的進(jìn)一步深化，又是第四部分說明的根底。全文采納邏輯順序，條理清楚，介紹的物候?qū)W知識淺顯易明白，給人留下深化的印象。四、精讀課文6～10段，探究部分的說明順序?qū)W生齊讀6～10段提咨詢：決定物候現(xiàn)象降臨的四個要素的說明順序能否調(diào)整(或互換)?如此安排有什么好處?學(xué)生考慮，同桌之間交流。明確：不能調(diào)整。這四個要素是按照妨礙程度，由大到小依次陳列的。緯度妨礙最大，經(jīng)度次之，高低差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上位置的不同，第三個要素是同一個地點的高低差異，這三者都是空間要素，最后一個則是時間要素，從空間方面到時間方面又是一種陳列順序。對四個要素的講解由一個設(shè)咨詢句引出，接下來用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞，使這一部分層次井然，條理明晰，易于接受。五、布置作業(yè)搜集幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識。
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