20xx教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大自然的語(yǔ)言學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-01-25 04:59本頁(yè)面
【正文】 、留鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱(chēng)之為物候；利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)消費(fèi)的科學(xué)，叫物候?qū)W。物候反映氣候條件對(duì)生物的妨礙，比擬簡(jiǎn)便，容易掌握，能夠廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)消費(fèi)上。緯度差異、經(jīng)度差異、高低的差異和古今的差異。預(yù)告農(nóng)時(shí)，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件一樣的地區(qū)；防止或減輕害蟲(chóng)的老師在學(xué)生答復(fù)的根底上作總結(jié)發(fā)言：通常采納的說(shuō)明順序有三種，時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序也確實(shí)是事理順序，如由一般到特別，由主要到次要，由現(xiàn)象到本質(zhì)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。文章四部分內(nèi)容有著親密的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)；第一部分引出說(shuō)明對(duì)象，第二部分對(duì)此作詳細(xì)闡釋?zhuān)谌糠质堑诙糠值倪M(jìn)一步深化，又是第四部分說(shuō)明的根底。全文采納邏輯順序，條理清楚，介紹的物候?qū)W知識(shí)淺顯易明白，給人留下深化的印象。略不能調(diào)整。這四個(gè)要素是按照妨礙程度，由大到小依次陳列的。緯度妨礙最大，經(jīng)度次之，高低差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上位置的不同，第三個(gè)要素是同一個(gè)地點(diǎn)的高低差異，這三者都是空間要素，最后一個(gè)則是時(shí)間要素，從空間方面到時(shí)間方面又是一種陳列順序。對(duì)四個(gè)要素的講解由一個(gè)設(shè)咨詢(xún)句引出，接下來(lái)用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞，使這一部分層次井然，條理明晰，易于接受。1B A C1銷(xiāo)聲匿跡：這里指消失了鳴叫聲，藏起了蹤跡。翩然：動(dòng)作輕快的模樣。1A1時(shí)間順序；舉例子1不行。以上情況只限于“地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”。1第①句1分類(lèi)別 舉例子1濕地的類(lèi)型自 然沼澤地 人 工水稻田泥炭地水庫(kù)湖泊池塘河流海灘鹽沼1譽(yù)為滯留堆積物、有毒物、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)從而改善環(huán)境污染2僅我國(guó)有記載的濕地植物就有2，760余種 濕地動(dòng) 物的品種也異常豐富2外部形態(tài)。2多用約數(shù) 約 左右2略....
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