20xx三年級(jí)語(yǔ)文校本課程教案例文-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:00本頁(yè)面
【正文】 啟發(fā)學(xué)生思考從哪里看出小姑娘是在及時(shí)幫助朋友改正錯(cuò)誤?——為了兩個(gè)錯(cuò)別字特意跑一趟，來(lái)回要走幾千米的路。從這里體會(huì)到了什么?(真誠(chéng)，一絲不茍)隨機(jī)板書(shū)“來(lái)回幾千米”。 讀課文，再說(shuō)說(shuō)小姑娘給自己留下怎樣的印象。 四、品讀體會(huì)編輯的心情 默讀課文，找出寫(xiě)編輯叔叔的心情、神情變化的詞語(yǔ)。 交流后出示以下詞語(yǔ)：甜絲絲的、愣住了、詫異、將信將疑、尷尬、火辣辣、笑著問(wèn)、久久難以平靜。 讀課文，抓住這些詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì)。 討論：編輯叔叔為什么心里甜絲絲的?引導(dǎo)學(xué)生讀好第1段。 后來(lái)編輯叔叔的心里久久不能平靜，他在想些什么呢? 出示句子：“我想，作為少年讀物的編輯，要時(shí)時(shí)刻刻想到千千萬(wàn)萬(wàn)的小讀者，他們是我們的良師益友啊!”從時(shí)時(shí)刻刻和千千萬(wàn)萬(wàn)體會(huì)到什么?“怎樣的人才被稱為良師益友呢?”為什么說(shuō)千千萬(wàn)萬(wàn)的小讀者是編輯的良師益友?(啟發(fā)學(xué)生從兩個(gè)方面來(lái)談：小讀者提出意見(jiàn)和建議，讓編輯們辦的雜志更完美。小讀者的夸獎(jiǎng)和感謝，讓編輯的工作更快樂(lè)讓編輯充滿信心) 五、完成作業(yè) 分角色根據(jù)提示語(yǔ)朗讀課文。 識(shí)記本課生字新詞。 區(qū)別形近字：蜜、密。稿、搞。極、級(jí)。淘、掏 書(shū)寫(xiě)生字。 積累課文中的好詞語(yǔ)。 2021三年級(jí)語(yǔ)文校本課程教案例文5 認(rèn)識(shí)生字3個(gè)。積累詞語(yǔ)。 默讀課文，有感情的朗讀課文，理解課文意思。 體驗(yàn)小學(xué)生努力學(xué)習(xí)的良好愿望和積極向上的純真感情。 學(xué)習(xí)復(fù)述課文。 一、導(dǎo)入新課。 新年來(lái)臨的時(shí)候，人們常常以贈(zèng)送禮物來(lái)表示自己真誠(chéng)的心愿和情感。葦葦是一個(gè)和大家一樣天真可愛(ài)的小學(xué)生，她要送一樣特別的新年禮物給她的老師。她要送的禮物是什么呢?這禮物特別在哪里呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄音故事。 (聽(tīng)課文錄音。) 二、學(xué)習(xí)課文。 出示課題。 剛才我們聽(tīng)了錄音，我們今天要學(xué)習(xí)的課文就是——《新年的禮物》。 (板書(shū)：新年的禮物) 默讀課文。 邊讀邊劃出需要弄明白的詞句，大家一起來(lái)解決。 理解內(nèi)容。 說(shuō)一說(shuō)：葦葦送給老師的新年禮物是什么?她為什么要送這樣的禮物? (討論) 三、朗讀課文。 感情朗讀。 葦葦多可愛(ài)呀!她把真誠(chéng)的心意作為祝賀新年的禮物。我們要有感情的朗讀好課文，表達(dá)出葦葦?shù)拿篮玫男撵`和純真的感情。 (朗讀課文) 深入理解。 請(qǐng)?jiān)倮首x一下課文最后兩節(jié)，想一想：課文最后的“新年到了，葦葦分明也長(zhǎng)高了”這句話，有什么含義? (小組討論，交流) 四、復(fù)述課文。 閱讀課文以后，我們要學(xué)習(xí)復(fù)述課文。復(fù)述課文，首先要理解課文內(nèi)容，理清課文思路，然后清楚、連貫地表達(dá)出來(lái)。 (指導(dǎo)復(fù)述) 五、課堂練習(xí)。 “詞句活動(dòng)室”的“組詞”：先自己填，再集體說(shuō)。 “詞句活動(dòng)室”的“聽(tīng)寫(xiě)”：可以集體聽(tīng)寫(xiě)，也可以同桌間互相聽(tīng)寫(xiě)。 六、課后實(shí)踐。 根據(jù)“語(yǔ)言直播廳”的提示，在小組里交談關(guān)于小隊(duì)活動(dòng)的設(shè)想和活動(dòng)方案。 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1