高中數(shù)學教學論文高中數(shù)學“分層次教學”-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：高中數(shù)學教學論文高中數(shù)學“分層次教學” 高中數(shù)學“分層次教學” 內(nèi)容摘要：青少年時期是個體發(fā)育、發(fā)展的最寶貴、最富特色的時期，高中學生在生理發(fā)展和心理特征上的差異是客觀存在的，面對這些情況...

2024-10-28 16:14

淺談高中數(shù)學新課標下的概念課教學-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：淺談高中數(shù)學新課標下的概念課教學 淺談高中數(shù)學概念課的教學 惠水二中：羅仕喜550600高中數(shù)學課程標準指出：“教學中應(yīng)加強對基本概念和基本思想的理解和掌握，對一些核心概念和基本思想要貫穿...

2025-10-12 12:01

淺談分層教學在高中數(shù)學中的應(yīng)用-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：淺談分層教學在高中數(shù)學中的應(yīng)用 淺談分層教學在高中數(shù)學中的應(yīng)用 我們當前的高中數(shù)學教學采用傳統(tǒng)的教學模式，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，平均用力，忽視了學生的個體差異，無法滿足學生的個性化學習要求，...

2024-11-16 22:49

初高中數(shù)學銜接測試2-資料下載頁

【總結(jié)】數(shù)學銜接測試測試時間：90分鐘分值：100分1、選擇題（每小題3分，共24分）2．若是方程的兩個根，則的值為( ) A． B． C． D．3．函數(shù)與在同一坐標系內(nèi)的圖象可以是（）二、填空題（每空2分，共20分）1.2.3.4.三、計算題（每小題4分，共32分）1．解不等式（1

2025-04-04 03:52

初高中數(shù)學銜接教材[已整理]-資料下載頁

【總結(jié)】......目錄第一章數(shù)與式數(shù)與式的運算絕對值乘法公式二次根式分式分解因式第二章二次方程與二次不等式一元二次方程根的判別

2025-04-04 03:52

初高中數(shù)學銜接輔導(dǎo)講義目錄-資料下載頁

【總結(jié)】初高中數(shù)學銜接輔導(dǎo)講義《初高中數(shù)學銜接輔導(dǎo)講義》目錄前言序言《初高中數(shù)學銜接緊密的知識點》第一講數(shù)與式數(shù)與式的運算絕對值乘法公式二次根式．分式習題1．11．2分解因式習題1．2第二講方程習題2．1簡單的二元二次方程組的解法舉例

2025-06-09 23:19

從點到面——談初高中數(shù)學不同-資料下載頁

【總結(jié)】從點到面——談初高中數(shù)學的不同經(jīng)過初中階段的學習：　　你一定知道2的三次方是什么意思，但你知道2的100次方是幾位數(shù)嗎？　　你一定知道30°的正弦是什么意思，但你知道所有角的正弦嗎？　　你一定知道勾股定理是什么意思，但你知道三維的勾股定理嗎？　　你一定知道拋物線是什么意思，但你知道拋物線怎么用數(shù)學表達嗎？　　……　　你應(yīng)該已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，初中階段的知識很

2025-06-09 22:26

淺談高中數(shù)學自主學習-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：淺談高中數(shù)學自主學習 淺談高中數(shù)學自主學習 在新一輪教學實踐中，我們學校的課堂教學模式已發(fā)生了根本變化，初步構(gòu)建了以學生為主體、以教師為主導(dǎo)、以學生自主探究為主線的高中數(shù)學自主探究式教學模...

2025-10-08 17:59

2022淺談高中數(shù)學教學中的德育教育-資料下載頁

【總結(jié)】 淺談高中數(shù)學教學中的德育教育 　　隨著新一輪的課程改革的展開，我們正在努力構(gòu)建以德育為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學習方式的改變?yōu)樘卣?，以?yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標志的課程體系。作...

2025-01-17 02:05

高中數(shù)學教學論文復(fù)習課上法淺談-資料下載頁

【總結(jié)】高中數(shù)學復(fù)習課上法淺談一、在課堂教學結(jié)構(gòu)上，更新教育觀念，始終堅持以學生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學原則教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)告誡我們：“希望你們要警惕，在課堂上不要總是教師在講，這種做法不好……讓學生通過自己的努力去理解的東西，才能成為自己的東西，才是他真正掌握的東西.”按我們的說法就是：師傅的任務(wù)在于度，徒弟的任務(wù)在于悟。數(shù)學課堂教學必須廢除“注入式”“滿堂灌”，更不能成為教師展示自

2025-06-07 23:55

新課程下如何做好初高中數(shù)學教學銜接-資料下載頁

【總結(jié)】新課程下如何做好初高中數(shù)學教學銜接摘要：高一學生不適應(yīng)高中數(shù)學，出現(xiàn)了嚴重的兩極分化，少數(shù)學生甚至對學習失去了信心：環(huán)境和心理的變化，教材難度的提高、課程內(nèi)容的增加、教師教法的改變，出現(xiàn)數(shù)學學習困難，如何實現(xiàn)初中數(shù)學與高中數(shù)學的順利銜接，使學生盡快適應(yīng)高中數(shù)學學習：提高思想意識、指導(dǎo)學習方法、搞好初高中數(shù)學知識銜接教學、活躍課堂氛圍、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。關(guān)鍵詞：數(shù)學思維、學法、銜接初

2025-08-04 17:12

高中數(shù)學教學論文新課程理念下的高中數(shù)學教學感悟-資料下載頁

【總結(jié)】新課程理念下的高中數(shù)學教學感悟以前上課時，我經(jīng)常只顧自己的想法，覺得講的題目越多越好，很少顧及學生的思維與感受。慢慢地，發(fā)現(xiàn)學生上課聽得懂，自己做卻不會，可怕的是，到后來連學數(shù)學的信心也沒有了。我一直很困惑……自從2001年我考入教育碩士后，有個學習理論強烈震撼了我，那就是建構(gòu)主義學習理論——知識不是通過教師傳授獲得的，是學習者在一定的情景即社會文化背景下，借助于其他人（包括教師和學習伙

2025-06-10 01:55

高中數(shù)學探究式教學體會-資料下載頁

【總結(jié)】1高中數(shù)學探究式教學體會【摘要】本文是在講授了“拋物線及其標準方程”一節(jié)課后，對于課堂上所采用的“探究式教學”過程中存在的一些問題進行的探討，強調(diào)新的課程標準下“新型的教學模式、師生互動，小組合作交流，自主探究”的重要，并結(jié)合自己在教學中的實踐與體會，提出了具體操作的一些措施。新課程標準要求教育要改變過去教師過分強調(diào)

2025-07-24 15:45

高中數(shù)學教學論文例談高中數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設(shè)-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：高中數(shù)學教學論文例談高中數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設(shè) 例談高中數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設(shè) 【摘要】優(yōu)質(zhì)的課堂教學、融洽的師生關(guān)系、愉悅的學習情感、高效的課堂成效都與課堂的情境密切相關(guān)，創(chuàng)設(shè)適當?shù)?..

2025-10-16 02:47

淺談高中數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設(shè)1-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：淺談高中數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設(shè)1 淺談高中數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設(shè) 甘肅省涇川縣荔堡中學白玉棟744319摘要：問題是數(shù)學的心臟，有了問題，思維才有方向，才有動力，才有創(chuàng)新。一個良好的數(shù)...

2025-10-12 12:07

淺談初高中數(shù)學教學的差別大學生實習體會(參考版)

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