借助問題導(dǎo)學(xué)優(yōu)化物理學(xué)習(xí)-資料下載頁
2025-04-13 12:00本頁面
【正文】 己的猜想是否正確，還設(shè)計了表格，請他們對實驗數(shù)據(jù)進行記錄。在實驗的過程中，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，不管燈是亮是暗，通過兩個燈的電流都相等。個別同學(xué)還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩個燈之間發(fā)生串聯(lián)時，或者同時亮起，或者同時熄滅，二者不分先后，這也使他們了解了一些關(guān)于串聯(lián)電路的知識。 在實驗的過程中，學(xué)生們充分發(fā)揮了積極性，討論得非常熱烈，甚至有些學(xué)習(xí)能力不強的學(xué)生也主動參與到討論之中，積極性得到了提高?？梢?，有效的問題能夠優(yōu)化學(xué)生的物理實驗學(xué)習(xí)，讓初中生能夠以一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到物理實驗中去。 綜上所述，在初中物理課堂教學(xué)中，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，采用設(shè)置問題情境的方式進行教學(xué)，提高學(xué)生的積極性，使他們主動進行探究，最終獲得知識，這樣不但能提高教學(xué)效率，也能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高。 第 3 頁 共 3 頁
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