借助問題導學優(yōu)化物理學習-資料下載頁
2025-04-13 12:00本頁面
【正文】 己的猜想是否正確，還設計了表格，請他們對實驗數據進行記錄。在實驗的過程中，學生們發(fā)現(xiàn)，不管燈是亮是暗，通過兩個燈的電流都相等。個別同學還發(fā)現(xiàn)，當兩個燈之間發(fā)生串聯(lián)時，或者同時亮起，或者同時熄滅，二者不分先后，這也使他們了解了一些關于串聯(lián)電路的知識。 在實驗的過程中，學生們充分發(fā)揮了積極性，討論得非常熱烈，甚至有些學習能力不強的學生也主動參與到討論之中，積極性得到了提高?？梢?，有效的問題能夠優(yōu)化學生的物理實驗學習，讓初中生能夠以一種積極的學習狀態(tài)投入到物理實驗中去。 綜上所述，在初中物理課堂教學中，教師需要改變傳統(tǒng)的教學方式，以學生為主體，采用設置問題情境的方式進行教學，提高學生的積極性，使他們主動進行探究，最終獲得知識，這樣不但能提高教學效率，也能使學生的綜合素質得以提高。 第 3 頁 共 3 頁
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