九年級(jí)物理質(zhì)量教學(xué)案例-資料下載頁
2025-04-13 02:42本頁面
【正文】 內(nèi)容） 1．把天平放在水平臺(tái)上。2． 把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處，調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處。3．把物體放在左盤，用鑷子向右盤加減砝碼，可以適當(dāng)調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到衡梁恢復(fù)平衡。4．被測(cè)物體的質(zhì)量等于盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對(duì)的刻度值?！ 。ㄈ┛偨Y(jié)提煉（2分鐘） 教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家在各個(gè)方面都一定有很多收獲，誰能談一下?！ W(xué)生：我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量的概念，單位及其換算關(guān)系，質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)。托盤天平的使用方法?！ W(xué)生：我們的自學(xué)能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有了一定的提高?！ W(xué)生：物理就在我們身邊，要能夠理論聯(lián)系實(shí)際。 教師：大家談的非常精彩，希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一是能掌握所學(xué)知識(shí)、二是能學(xué)以致用?！ 。ㄋ模┲R(shí)拓展（1分鐘） 教師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了測(cè)量物體質(zhì)量的基本方法，請(qǐng)大家思考以下幾個(gè)問題：1．如何稱粉末狀的物體和液體的質(zhì)量？2．如何稱質(zhì)量較小的物體的質(zhì)量？如大頭針等。由于時(shí)間關(guān)系，這些問題作為課后作業(yè)。另外，請(qǐng)同學(xué)們完成課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”中的問題和做好復(fù)習(xí)，下節(jié)課我們到實(shí)驗(yàn)室完成教材11頁“想想做做”中的實(shí)驗(yàn)和解決上述兩個(gè)問題。 本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是質(zhì)量的初步概念、單位及其換算和托盤天平的使用方法。教者在完成知識(shí)與技能目標(biāo)上也是按照這個(gè)順序來進(jìn)行的，通過講解、設(shè)疑、自學(xué)、小組討論，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概論和質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，它不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)而改變，以及常見的測(cè)質(zhì)量的儀器。通過觀察、講解、示范操作，學(xué)生親自操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)天平的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)托盤天平的使用方法。這種基礎(chǔ)夯實(shí)有力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。本節(jié)課在完成過程與方法目標(biāo)上，關(guān)注學(xué)生生活，以生活中的現(xiàn)象為切入點(diǎn)，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為主要的課程，讓生活走進(jìn)物理，讓物理走向社會(huì)。通過實(shí)踐操作和交流與討論，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作、主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式的形成，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)體會(huì)互相分享探究成果的快樂，這有利于同學(xué)之間的合作和交流。本節(jié)課在完成情感、態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)上，通過介紹桿秤等日常生活中的測(cè)質(zhì)量儀器，可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過對(duì)天平的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)儀器和科學(xué)求實(shí)的實(shí)踐精神；通過小組合作、交流討論，增進(jìn)同學(xué)們間的合作精神，增進(jìn)友誼?！ ∵@節(jié)課關(guān)于學(xué)習(xí)托盤天平使用方法的，還可以變換一種方式，效果可能更好?？梢詫⑼斜P天平的使用方法制成“使用說明書”印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)過閱讀、討論、動(dòng)手操作，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，更能體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓他們通過自學(xué)、合作、探究等形式，學(xué)習(xí)掌握正確使用托盤天平的方法。 第 10 頁 共 10 頁
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