古代寓言教學設(shè)計-資料下載頁
2025-04-13 02:13本頁面
【正文】 述故事。 教師根據(jù)學生復述的狀況，進行即席點撥。 (2)初步解決問題，引導學生淺談對古文的理解并適時點撥。 (3)展示全文，反復誦讀、共同感受古文“韻律美”，以期達到熟讀的效果，為深入理解課文鋪平道路。 三、品讀課文，感悟寓意 小組合作，弄清問題。 提出合作任務(wù)，出示課后“思考、練習”第三題中的三個句子，相機點撥。 品讀課文，檢查讀的效果，配樂朗誦。 嘗試性背誦，力爭達到“熟讀成誦” 四、聯(lián)系實際，暢談感受 在同學們的朗讀中，老師覺得文章作者韓非子已經(jīng)來到我們中間。他微笑著，想說些什么，又什么也沒說。你能幫他說出來嗎？ 漫談體會，寫體會。 五、布置作業(yè)，拓展延伸 必做題：書寫生字。 背誦課文。 選做題：搜集古代寓言故事。 把故事復述給親朋好友聽。 《古代寓言》教學設(shè)計3 知識與能力： 引導學生積累文言重點詞語并了解《韓非子》和《呂氏春秋》。 引導學生了解寓言的文體特點，把握故事情節(jié)，領(lǐng)悟寓意。 過程與方法： 在揣摩、理解寓言故事的過程中引導學生學習運用“通過品味 第 6 頁 共 6 頁
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