晏子使楚教學設(shè)計6--資料下載頁
2025-04-13 02:10本頁面
【正文】 發(fā)他們主動學習的欲望，鼓勵他們大膽提出問題，并贊賞他們求新求異說出自己的想法、見解很明顯，賀桐老師是在努力地將課堂真正還給學生。在教學過程設(shè)計中賀桐老師分四步完成教學內(nèi)容：首先以匯報預習情況為切入點，讓學生展示大量的資料，這是在充分體現(xiàn)了對學生編寫資料、處理信息、發(fā)布信息能力的培養(yǎng)。書本是死的，但人卻是活的孩子們只從書本上學習知識是非常有限的，賀桐老師給學生指引了一條可以吸取無數(shù)知識的途徑課下編寫。學生們可以利用多種媒介：報紙、雜志、相關(guān)資料、網(wǎng)絡(luò)、計算機等等，賀老師讓學生匯報預習情況也就是檢查他們的課前學習情況，檢查他們在編寫、處理、發(fā)布信息方面的能力如何；然后賀教師引導學生利用教師和教材提供的材料，自主地發(fā)現(xiàn)問題，研究問題和解決問題，即學生圍繞課文主要內(nèi)容展開學習活動，在教學活動中學生充分地閱讀，用心地感悟，積極地思考、自由地表達。讓學生主宰整個課堂，沒有在老師問題的引領(lǐng)下學習文章，老師起到一個扶手的作用，只是幫一把、扶一下，也只有這樣，孩子們才會養(yǎng)成獨立學習的習慣；接著賀桐老師進行總結(jié)、練習，此練習設(shè)計新穎。一句感言評比這一設(shè)計讓學生發(fā)表獨到的見解和獨特的感受，這是一個培養(yǎng)學生個性化學習的過程，我們教書育人不希望看到一個個復本，我們要的是一個個有獨立個性，敢想敢說的學生；最后是布置作業(yè)，這一設(shè)計是在初讀整體感知細讀探究感悟精讀品評交流之后的一個賞讀品味內(nèi)化的練習，學生們通過對文章的理解會有不同的感受，這一作業(yè)既提高了學生的寫作能力，同時又是一個標新立異的著眼點。 總之，這是一個新穎、獨特、充分體現(xiàn)評點式教學實驗精神的成功案例。 第 6 頁 共 6 頁
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