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2025-04-13 01:33本頁面
【正文】 學習作者觀察和表達的方法，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣和能力。 感受作者對大自然無限熱愛的生活情趣。 背誦、抄寫作者描寫生動形象的句子，段落，并仿照課文寫一篇介紹植物的文章。 了解爬山虎的特點，學習作者觀察和表達的方法。 23課時 課前發(fā)動學生觀察，采集實物，拍照，編寫有關植物攀爬運動的資料. 多媒體課件。 第一課時 一、舉行“植物資源”共享會 大自然是一個奇妙的世界，日月星辰、風雨雷電、花草樹木、鳥獸蟲魚，真是色彩斑斕，奇妙無窮啊!下面我們舉行一個“植物資源”共享會，請你展示自己找到的有關實物，圖片，照片，介紹自己了解的植物攀爬運動的資料。 二、提示課題，范讀課文 這節(jié)課老師要和大家一起走近大作家葉圣陶的《爬山虎的腳》，去了解爬山虎，欣賞爬山虎。 板書課題：爬山虎的腳。 教師范讀課文，學生思考作者是從哪幾個方面介紹爬山虎的? 學生交流，教師歸納出本篇課文的兩個探究點(多媒體顯示)： a、爬山虎的葉子是怎樣的? ，又是怎樣爬的? 三、合作探究，深入研讀 大家希望先探究什么?為什么? 四人小組研究描寫爬山虎腳的三、四、五自然段，要求(多媒體顯示)： a、作者是如何具體生動的描寫的? b、一定的方式把自己探索到的知識向大家匯報、展示。 學生自由學習。 四、匯報交流 一組學生競賽讀寫“腳”樣子的句子，并交流圈出認為重要的詞。 (反面、枝狀六七根細絲、嫩紅) 可讓學生明白作者是從腳的位置、樣子、顏色三方面來觀察、描寫的。 學生上臺板畫爬山虎的腳，并口述為什么這樣畫?？沙脵C讓全班跟著他畫，體會比喻句的妙處。 三生依次上臺(師給帶上他自己畫的爬山虎的頭飾)作“自我介紹”，師鼓勵靈活表述。 同桌介紹。 四生開火車讀具體寫腳怎么爬的句子，并交流“爬”有關的重要動詞。(爬：觸一巴+拉+貼) 多媒體動畫演示爬山虎是怎樣爬的。 指導朗讀。 出示中心句：爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。 質疑：“一腳一腳”能不能換成“一步一步”，為什么? 從中你又能體會到什么呢?(落實人文性) 教師可引導學生聯(lián)系上下文來體會，例如：往上爬、蚊龍的爪子、相當牢固、休想拉下等。 小組比賽朗讀。 1一生扮演爬山虎的角色，演一演，說一說怎樣爬。 五、積累語言。 第 11 頁 共 11 頁
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